論高職高專英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng).pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)和全球化的快速發(fā)展,我們所生活的世界正在成為一個(gè)“地球村”。因此,跨文化交際在當(dāng)今變得越來(lái)越重要。毫無(wú)疑問(wèn),在這種情況下,英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)跨文化交際能力。
　　 然而,在中國(guó)的很多地區(qū)從中學(xué)到大學(xué),英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)仍然建立在應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上。學(xué)生在課上不得不學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法。許多高職院校的英語(yǔ)教師仍然只把培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能作為教學(xué)重心,從而在英語(yǔ)教學(xué)中忽略了語(yǔ)言中的文化知識(shí)。一些外語(yǔ)教師很少向?qū)W生介紹西方文化

2、。當(dāng)學(xué)生與外國(guó)人進(jìn)行實(shí)際交際時(shí),他們很難展開(kāi)會(huì)話并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?甚至造成誤解,使交際雙方陷入尷尬的境地。高職英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)用能力,即培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作中的外語(yǔ)交際能力。文化知識(shí)與交際能力是密不可分的。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不僅僅是掌握和使用語(yǔ)言的過(guò)程,同時(shí)也是逐步了解掌握另一個(gè)社會(huì)和文化的過(guò)程。因此,英語(yǔ)教育者有必要將英語(yǔ)文化知識(shí)融入到教學(xué)實(shí)踐中,以幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言及其文化,從而提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3、　　 本論文對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。本研究將外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。一般來(lái)講,學(xué)生的跨文化交際能力是指與來(lái)自于其他文化的人們進(jìn)行恰當(dāng)有效地交流的能力。針對(duì)高職院校非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置中缺乏語(yǔ)言和文化、跨文化交際等課程的特點(diǎn),本文認(rèn)為最有效的培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的方法就是將文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本論文作者設(shè)計(jì)了一個(gè)為期十八周的實(shí)驗(yàn)并試圖找到下列問(wèn)題的答案:目前高職院校學(xué)生的跨文化交際意

4、識(shí)和能力的狀況如何?學(xué)生如何獲取文化知識(shí)?用什么樣的教學(xué)方法提高學(xué)生英語(yǔ)跨文化交際能力?
　　 實(shí)驗(yàn)對(duì)象由來(lái)自于石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院的112名大二學(xué)生組成,他們的英語(yǔ)水平中等。實(shí)驗(yàn)前,他們被分配到兩個(gè)不同的班級(jí):實(shí)驗(yàn)班和控制班中,分別為54、56個(gè)學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了文化測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查,以便了解學(xué)生的跨文化意識(shí)和社會(huì)文化能力狀況。在接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)班和控制班分別采用不同的教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)班采用文

5、化教學(xué)法;控制班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。試驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)倆個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了后社會(huì)文化測(cè)試和訪談,目的在于了解實(shí)驗(yàn)對(duì)象的跨文化交際能力是否有所提高。根據(jù)兩個(gè)班前后測(cè)試的數(shù)據(jù)分析及對(duì)比,之前的研究問(wèn)題都得到了解決。結(jié)果顯示文化教學(xué)法能夠有效地提高學(xué)生的跨文化交際能力。
　　 本文包括五部分:第一章是緒論,介紹了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的必要性以及目前國(guó)內(nèi)高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,同時(shí)還包括了語(yǔ)言、文化和交際的概念。第二章是文獻(xiàn)回顧,對(duì)跨