成人英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)與提高.pdf

1、隨著國(guó)家之間的交流越來越頻繁，跨文化交際變得不避免，對(duì)具有較強(qiáng)跨文化交際能力的人才需求也越來越大。擺在外語教師面前的一個(gè)重要問題是如何在我們的外語教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力。
　　近年來，越來越多的職場(chǎng)人重新跨進(jìn)大學(xué)校門接受各種形式的再教育。一方面是因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這對(duì)于社會(huì)各界職場(chǎng)人員來說無疑是一種潛在的壓力。面對(duì)這種壓力，很多成年人選擇化壓力為動(dòng)力，將壓力內(nèi)化為接受繼續(xù)教育迎接新的挑戰(zhàn)的動(dòng)

2、力，使自己能更好地勝任本職工作。另一方面，繼續(xù)教育可以滿足成年人自我提升的需要。大部分成年人認(rèn)為英語是一種很好的語言工具，在幫助他們擴(kuò)展知識(shí)面的同時(shí)，也增進(jìn)他們與外界的交流。因此，成人學(xué)生非常迫切地希望能夠掌握英語這門語言。成年人有著獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他們大都有一定的社會(huì)地位和教育背景，雖然這些教育經(jīng)歷對(duì)他們進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)并不一定都會(huì)產(chǎn)生好的影響，但他們理解力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能比較快地進(jìn)行分析理解。由于成年人的學(xué)習(xí)時(shí)間零碎，這就使得教師難

3、以對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督。因此，成人學(xué)生及從事成人英語教育的老師需要一起努力探索教學(xué)過程中能夠提高學(xué)生跨文化交際能力的有效方法。
　　本文通過實(shí)驗(yàn)證明：通過對(duì)成人英語教材的不斷篩選、豐富，通過課上經(jīng)典電影賞析、英漢對(duì)比閱讀、商務(wù)案例分析、角色扮演、小組討論及課下的網(wǎng)上課堂督促、微課講解等方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并能對(duì)成人學(xué)生跨文化交際能力的提高起到積極的作用。另外，從事成人英語教學(xué)的教師應(yīng)注意在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握成人英語教學(xué)原

4、則，注重個(gè)人教學(xué)理論知識(shí)的更新并注意教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，積極探索成人英語教學(xué)的改革方式，注意在成人英語教學(xué)中自我角色的定位以便更挺好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，成人英語學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體更應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，設(shè)定明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與到課上課下的學(xué)習(xí)中，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率，最終提高自己的跨文化交際能力。
　　本論文由六部分構(gòu)成，首先是引言部分，作者對(duì)本論文的研究背景、研究目的及意義、研究方

5、法、本論文的大致結(jié)構(gòu)做了簡(jiǎn)要說明。在第一章中作者總結(jié)了國(guó)內(nèi)外跨文化交際領(lǐng)域的研究成果，并分析了國(guó)內(nèi)成人英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。第二章著重介紹了語言、文化及交際的概念，并分析了三者之間的關(guān)系。在這一章中，用薩丕爾沃夫假說來進(jìn)一步說明三者之間的密切聯(lián)系。第三章是本文的重點(diǎn)，作者詳細(xì)介紹了怎樣通過實(shí)證研究的方法探索出成人英語教學(xué)中培養(yǎng)和提高跨文化交際能力的教學(xué)方式，在此章節(jié)中展示了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，所有實(shí)驗(yàn)中所獲得的數(shù)據(jù)都用SPSS