大學(xué)英語(yǔ)教材與學(xué)習(xí)者話題興趣匹配情況調(diào)查研究.pdf

1、教材是教與學(xué)的橋梁,是教師完成教學(xué)的主要工具之一。作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的媒介以及語(yǔ)言輸入的主要渠道,教材在英語(yǔ)語(yǔ)言教活動(dòng)學(xué)中所起的作用更為重要。選擇和使用合適的大學(xué)英語(yǔ)教材是完成大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提條件。
　　當(dāng)前,隨著語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)理論的發(fā)展及中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入,出版的大學(xué)英語(yǔ)教材花樣翻新、層出不窮。眾所周知,教材直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。教材話題是不是具有趣味性,是不是學(xué)生感興趣的,

2、在很大程度上決定了學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)該課文和學(xué)習(xí)效果的好壞。加之,當(dāng)前話題式教學(xué)模式日益被人們所接受和重視。所以,當(dāng)市場(chǎng)上出現(xiàn)多種教材可供選擇的時(shí)候,如何根據(jù)學(xué)習(xí)者的話題興趣特點(diǎn)來(lái)合理的選擇大學(xué)英語(yǔ)教材和課堂教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。
　　本研究,通過(guò)對(duì)華中科技大學(xué)的300名大一在校生進(jìn)行有關(guān)話題興趣問(wèn)卷調(diào)查來(lái)探討學(xué)習(xí)者的話題興趣及話題選擇特點(diǎn)。同時(shí),以話題興趣調(diào)查問(wèn)卷為分類標(biāo)準(zhǔn),對(duì)目前在高校比較流行的三套大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、讀寫教材的話題(

3、見(jiàn)附錄)進(jìn)行分類,來(lái)探討大學(xué)英語(yǔ)教材的話題分布特征。基于以上研究,本文利用SPSS進(jìn)行相關(guān)分析來(lái)進(jìn)一步探討當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教材是否滿足學(xué)習(xí)者的話題興趣和話題型教學(xué)需求。
　　研究結(jié)果表明:
　　1)學(xué)習(xí)者的話題興趣從最感興趣的話題到最不感興趣的話題依次是:日常生活>情感生活>娛樂(lè)休閑>社會(huì)交往及教育>科技經(jīng)貿(mào)>社會(huì)問(wèn)題>公共話題。研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)者話題興趣近年來(lái)沒(méi)有明顯的動(dòng)態(tài)變化。同時(shí),男生與女生之間的話題興趣總體上沒(méi)有顯著差異

4、,但在個(gè)別話題,如購(gòu)物,時(shí)尚,餐飲文化,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),自然科學(xué)與技術(shù)方面存在顯著差異。
　　2)大學(xué)英語(yǔ)教材話題總體分布特征:社會(huì)問(wèn)題話題數(shù)目最多;其次是是社會(huì)交往與教育話題;日常生活與情感生活的話題數(shù)目相仿,并排第三;接下來(lái)依次為科技經(jīng)貿(mào),娛樂(lè)休閑話題;公共話題數(shù)目最少。
　　3)從話題興趣的角度考察,三套大學(xué)英語(yǔ)教材與學(xué)習(xí)者總體較為匹配。其中,高等教育出版社的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》最為匹配,其次是外語(yǔ)教育與研究出版社的《新視野