

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、中山大學(xué)碩士學(xué)位論文99 C 9 7 D 9對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)口語(yǔ)教材中三個(gè)交際情景的分析與調(diào)查T(mén) h e A n a l y s i s a n dS u r v e y o f T h r e e C o m m u n i c a t i v eS i t u a t i o n si nS p o k e nL a n g u a g eT e x t b o o k s o f N o v i c ea n dI n t e r
2、m e d i a t eC h i n e s e L e v e l s專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):漢語(yǔ)國(guó)際教育申請(qǐng)人姓名:姜繼偉導(dǎo)師姓名及職稱(chēng):徐霄鷹副教授答辯委員會(huì)( 簽名) :答辯日期:2 。,o 年歲月2 陽(yáng)暨≯}‘譬-p}}’}學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)
3、人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。、, ●學(xué)位論文作者簽名:委鏈條日期:“ b 6 1 0 年< 月方日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版。有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館、院系資料室被查閱。有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索??梢圆捎脧?fù)印
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材例句典型性考察分析.pdf
- 跨文化交際視角下的對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)教材研究——以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》等教材為例.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材課文話(huà)題分析.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材課文研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)寫(xiě)作教學(xué)模式探析.pdf
- 中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材練習(xí)的考察.pdf
- 三套對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)聽(tīng)力材料對(duì)比研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)商貿(mào)中級(jí)口語(yǔ)教材課文研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)副詞情境教學(xué)研究與實(shí)踐.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教材練習(xí)設(shè)計(jì)與編排的考察.pdf
- 基于交際法的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)階段課堂量詞教學(xué)研究.pdf
- 初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的文化詞匯研究——以《漢語(yǔ)教程》和《登攀》為例.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材(初、中級(jí))的敬詞研究.pdf
- 三部對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的交際性研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂的教師提問(wèn)設(shè)計(jì)——以教材《中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)2》為例.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)綜合課教材“語(yǔ)言點(diǎn)”的歸類(lèi)及教學(xué)策略探究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)初中級(jí)副詞情境教學(xué)研究與實(shí)踐_12184.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課文研究.pdf
- 初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)精讀課中華傳統(tǒng)文化教學(xué)策略分析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論