母語(yǔ)（漢語(yǔ)）構(gòu)思對(duì)外語(yǔ)（英語(yǔ)）寫(xiě)作的影響.pdf

1、山西大學(xué)碩士學(xué)位論文母語(yǔ)（漢語(yǔ)）構(gòu)思對(duì)外語(yǔ)（英語(yǔ)）寫(xiě)作的影響姓名：楊麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：聶建中20040601摘要從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作的研究逐漸受到重視，相關(guān)的實(shí)證研究也日益增多。但其中大多數(shù)對(duì)于二語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程的研究?jī)H停留在檢驗(yàn)第二語(yǔ)言的寫(xiě)作過(guò)程是否與第一語(yǔ)言的寫(xiě)作過(guò)程結(jié)果相tN(e，g，Raimes，1987；Zamel，1983)。真正討論母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作影響的并不多，得出的結(jié)論也不一

2、致。大多研究表明外語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中母語(yǔ)對(duì)提高外語(yǔ)作文質(zhì)量有積極作用。(例如，Lay(1982)運(yùn)用有聲思維的方法分析了四名中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程及作文，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用母語(yǔ)思維多的學(xué)生的作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)上都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。Friedlanderf1990)通過(guò)28名中國(guó)學(xué)生的作文，研究了構(gòu)思階段運(yùn)用母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容質(zhì)量的影響，結(jié)果表明與母語(yǔ)文化相關(guān)的話題運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)構(gòu)思能起到積極作用。r‘，’，最近幾年，國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究也頗具影響力。真正將母

3、語(yǔ)思維量與外語(yǔ)寫(xiě)作能力作為核心課題的研究是從文秋芳與郭純潔(1998)開(kāi)始的。王文字與文秋芳(2002)又采用同樣的方法做了更深入的研究。這兩項(xiàng)都是對(duì)母語(yǔ)思維在二語(yǔ)輸出過(guò)程中進(jìn)行的全面的動(dòng)態(tài)研究，對(duì)今后該領(lǐng)域的研究具有重要意義。上述及許多相關(guān)研究(eg，Arndt，1987；Cumming，1987；Hall，1990)的樣本都較小，也都是探索性的研究。而且，研究的重點(diǎn)、方向及方法也不盡相同。因而關(guān)于母語(yǔ)思維對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作的作用仍是一個(gè)值得

4、探討的問(wèn)題。本文也以此為著眼點(diǎn)，將探討在英語(yǔ)寫(xiě)作中漢語(yǔ)構(gòu)思的有意介入對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量的影響。本文共包括五個(gè)部分。第一章介紹了該研究的目的、意義及相關(guān)背景。第二章對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分類綜述。第三章和第四章直接涉及到實(shí)驗(yàn)本身，是本文的核心部分。試卷測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷都用于本研究來(lái)收集資料及進(jìn)行結(jié)果分析。本文主要是驗(yàn)證母語(yǔ)(漢語(yǔ))構(gòu)思是否對(duì)二語(yǔ)(英語(yǔ))寫(xiě)作質(zhì)量產(chǎn)生顯著影響，而且，不是負(fù)面影響。通過(guò)定性及定量分析，結(jié)果表明運(yùn)用漢語(yǔ)構(gòu)思的被試其語(yǔ)言的運(yùn)用比用英