教師信念與課堂教學(xué)行為研究.pdf

1、教師信念是指教師對(duì)于語言、語言教學(xué)與語言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者與教師自身所持有的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)扎根于教師內(nèi)心并且對(duì)于教師的思維和行為都有一定影響。本論文是對(duì)職業(yè)學(xué)校的英語教師的信念所做的一項(xiàng)調(diào)查研究，旨在研究教師信念與教師課堂教學(xué)行為，探索教師信念與教師課堂教學(xué)之間存在的關(guān)系，并且發(fā)掘影響教師信念的因素。
　　 本論文將定量與定性研究的方法相結(jié)合。發(fā)放調(diào)查問卷，問卷的結(jié)果用定量的方法進(jìn)行分析，以探尋職業(yè)學(xué)校的英語教師所持有的信念。并且以三

2、位英語教師作為樣本展開訪談與課堂觀察。這三位教師在年齡、性別以及所教的學(xué)生等方面各有不同。主要采用半結(jié)構(gòu)式的訪談和課堂觀察采集數(shù)據(jù)。訪談主要著重圍繞探尋教師對(duì)于英語本質(zhì)、英語學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)者、英語教學(xué)和教師自身職業(yè)發(fā)展的信念。課堂觀察旨在探究教師自己陳述的信念是否在課堂實(shí)踐中有所體現(xiàn)、以及師信念與教師課堂教學(xué)行為之間的關(guān)系。
　　 本文在對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析之后，得出以下結(jié)論。教師對(duì)于英語、英語教與學(xué)、學(xué)習(xí)者等方面均持有不同