Error Analysis of Tourist-Guide English Commentaries-a Case Study at a Vocational School in Changchun.pdf

1、錯誤分析誕生于本世紀六十年代后期,作為應用語言學的一個研究領域,對第二語言的學習做出了巨大的貢獻。錯誤分析將錯誤看成是外語學習過程中的一個必然現(xiàn)象。通過錯誤分析,教師不僅可以發(fā)現(xiàn)學生所處的學習階段,還可以了解學生在語言學習過程中所采取的學習策略。那么旅游專業(yè)的學生在英語學習過程中經常會犯哪些錯誤?造成這些錯誤的原因是什么?從這些錯誤的分析中我們能得到什么啟示?這些是本文將要探討的一些問題。全文分為五個部分:
　　 第一部分闡明了

2、選題的原因,并提出了研究問題和研究意義。
　　 第二部分是理論框架部分,回顧了國內外錯誤分析理論及相關研究成果,提供了理論背景,其中包括錯誤分析理論、錯誤的分類、錯誤分析的程序、中介語理論和母語干擾。
　　 第三部分討論了研究的具體步驟和錯誤的詳細分類,同時介紹了研究的目的和內容,對研究對象(旅游專業(yè)學生)所犯的錯誤進行了分類等。
　　 第四部分根據(jù)錯誤分析結果,探討出現(xiàn)這些錯誤的原因。由于受母語的影響,語言知識

3、的欠缺,學生在目標語的表達過程中不同程度地受到漢語遷徙的影響,所表達的話語大多經過漢英的交替思考和選擇的結果,所以流利性與準確性都受到一定程度地影響。
　　 第五部分總結了研究成果,提出教學中相應的改進措施,還陳述了研究的局限和進一步研究的可能和方向。
　　 本文采用定量和定性研究,將所收集的長春某職業(yè)學校旅游專業(yè)學生的30份英語導游詞的寫作錯誤大致可以分成成四大類:詞匯錯誤、語法錯誤、語篇錯誤和語用錯誤。詞匯錯誤、語法