圖式理論下背景知識(shí)和生詞率于聽力理解的影響.pdf

1、在早期的英語聽力研究中，更多研究關(guān)注背景知識(shí)在聽力理解中的積極作用，及生詞率對(duì)聽力理解的影響。但把二者做結(jié)合起來的相關(guān)研究卻不多。本研究主要提出了三個(gè)研究問題:(1)生詞率對(duì)二語學(xué)習(xí)者的聽力理解是否有顯著的影響？(2)比較生詞率和話題熟悉度哪一個(gè)因素對(duì)二語學(xué)習(xí)者的聽力理解有更顯著的影響？3）主題熟悉度和生詞率這兩個(gè)因素對(duì)二語學(xué)習(xí)者聽力理解的交互影響有多大？
　　為了回答上述問題，本研究對(duì)杭州在65名國(guó)際高中生進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查.文化宮

2、校區(qū)組同學(xué)聽力測(cè)試前進(jìn)行了生詞反復(fù)抽查，確保90％正確率，而文三路校區(qū)組同學(xué)直接進(jìn)行聽力測(cè)試。受試者共完成了2篇主題熟悉與不熟悉的聽力篇章。聽前都完成了關(guān)于文章熟悉度的調(diào)查問卷。聽完篇章后，運(yùn)用SPSS19.0進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。測(cè)試結(jié)束后，抽取8位學(xué)生進(jìn)行追思法詢問。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，生詞率對(duì)二語學(xué)習(xí)者的聽力理解普遍有顯著影響。但生詞率影響的顯著性要弱于背景知識(shí)因素，當(dāng)受試者熟悉篇章話題時(shí)，生詞率影響減弱，是因?yàn)楸尘爸R(shí)可以更好地