中國英語學(xué)習(xí)者恭維語應(yīng)答研究.pdf

1、恭維語是人們?nèi)粘＝浑H中常用的一種禮貌言語行為。自從上世紀(jì)70年代，恭維語應(yīng)答一直是共時(shí)語言研究的熱點(diǎn)，但其中大多數(shù)基于英語文化，對漢語文化語境下的研究則不夠充分。而且現(xiàn)有漢語恭維語應(yīng)答行為研究，又多限定在特定的人群中，大多數(shù)以大學(xué)生為調(diào)查對象，對不同英語水平和來自不同地區(qū)中國英語學(xué)習(xí)者的研究迄今鮮有涉及。
　　 有鑒于此，本文結(jié)合社會(huì)語言學(xué)的理論和方法，對中國英語學(xué)習(xí)者在漢語語境和英語語境中的恭維語應(yīng)答模式進(jìn)行共時(shí)描寫，力圖更加

2、準(zhǔn)確、全面的反映恭維語應(yīng)答策略的整體分布及其在不同社會(huì)群體的偏好模式。
　　 Leech的禮貌原則，中國學(xué)者顧曰國所提出的禮貌準(zhǔn)則以及語用遷移理論為本文提供了理論基礎(chǔ)。本研究旨在回答:(一)中國英語學(xué)習(xí)者在漢語和英語語境中是如何回應(yīng)恭維語的?他們采取的主要回應(yīng)策略是什么? (二)不同英語水平的學(xué)習(xí)者在兩種語境中回應(yīng)恭維語是否相同?（三）來自不同地區(qū)的英語學(xué)習(xí)者在兩種語境中回應(yīng)恭維語是否相同？
　　 調(diào)查者為130名來自不

3、同地區(qū)和不同英語水平的中國英語學(xué)習(xí)者，通過語篇補(bǔ)全對話(DCT)和回顧性訪談(retrospective interview)的方法搜集語料，借助SPSS的卡方檢驗(yàn)進(jìn)行定量分析;進(jìn)而從社會(huì)語言學(xué)與語用學(xué)的角度進(jìn)行定性討論。
　　 研究結(jié)果表明：（1）從總體上看，中國英語學(xué)習(xí)者在漢語語境和英語語境中采用的恭維語回應(yīng)策略存在明顯差異。研究發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者在英語語境中會(huì)尊重英語習(xí)慣，更多采用顯性接受策略，而在漢語語境中則尊重漢語的習(xí)慣，

4、采用隱形接受和間接拒絕策略。一方面這表明中國英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)逐步接受英美文化中常用的恭維語回應(yīng)方式；另一方面也表明中華民族傳統(tǒng)的謙虛美德并未完全被西方文化所替代，尤其是在漢語語境中。(2)不同英語水平的學(xué)習(xí)者在漢語語境中對恭維語的應(yīng)答沒有明顯差異，兩個(gè)水平的學(xué)習(xí)者都傾向于采用接受策略。而在英語語境中，兩組被試則存在明顯差異。英語水平相對較高的學(xué)習(xí)者采用顯性接受策略明顯多于英語水平相對較低的學(xué)習(xí)者，而英語水平較低的學(xué)習(xí)者采用間接拒絕策略明顯

5、多于英語水平較高的學(xué)習(xí)者。此研究結(jié)果表明在英語語境中英語學(xué)習(xí)者的英語水平與其社會(huì)語用能力存在一定的正相關(guān)性，即英語水平越高，恭維語應(yīng)答策略的選擇就越接近英語母語者。（3）在英漢兩種語境中，來自不同地區(qū)的中國英語學(xué)習(xí)者應(yīng)答恭維語的策略存在明顯差異。在兩種語境中，上海的學(xué)習(xí)者采用的接受策略明顯高于新疆的學(xué)習(xí)者，而新疆的學(xué)習(xí)者使用的拒絕策略明顯高于上海的學(xué)習(xí)者。這說明了中國沿海地區(qū)的英語學(xué)習(xí)者的恭維語應(yīng)答行為同英語母語者存在相似性，因?yàn)楹蛢?nèi)陸