計算機輔助大學(xué)英語寫作——提高非英語專業(yè)大學(xué)生寫作能力的新途徑.pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文計算機輔助大學(xué)英語寫作——提高非英語專業(yè)大學(xué)生寫作能力的新途徑姓名：李瑛申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：胡漢舫20041201碩士學(xué)位論文MASTER’STHES】S實踐中采取折中法的主張，即采用課堂面授與機輔自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。夕在討論了CALL的發(fā)展及其在寫作教學(xué)中的應(yīng)用后，本文作者分析了CALL的特點，指出了它的優(yōu)缺點。CALL豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了知識呈現(xiàn)的方式，拓寬了教學(xué)渠道，能滿足個性

2、化教學(xué)的要求。但是，利用計算機輔助教學(xué)應(yīng)注意避免因網(wǎng)絡(luò)的開放性而帶來的不利影響。教師的作用不可小視。CALL對設(shè)備，對教師的高要求是阻礙其推廣的不利因素。本文還從學(xué)校及社會對大學(xué)生寫作能力的要求，大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，寫作過程教學(xué)法三個方面討論了利用計算機輔助大學(xué)英語寫作教學(xué)的必要性。各類軟件的強大功能，因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢和網(wǎng)上交流的新渠道都給寫作教學(xué)帶來了福音。CALL有望解決目前CET面臨的許多難題，因而將其引入是十分必要的?；谝?/p>

3、上探討，本文作者建議開展計算機輔助大學(xué)英語寫作(CEWAC)項目。茨章著力探討了利用計算機輔助寫作教學(xué)的策略和它的優(yōu)越性。CEWAC是一種將CALL融入大學(xué)英語教學(xué)體系的新方法，是指以計算機為媒介，以大英精讀課程為依托，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞寫作任務(wù)展開自主寫作學(xué)習(xí)的方法。建構(gòu)主義，自主學(xué)習(xí)理論，寫作過程教學(xué)法為其理論依據(jù)。作者認(rèn)為，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都應(yīng)得到重視。寫作任務(wù)的設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，聯(lián)系社會，聯(lián)系學(xué)生實際

4、，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教學(xué)時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，同時也不忽略寫作結(jié)果。作者強調(diào)教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生使用計算機進行寫作，并利用它收集電子信息，與他人交流，促進有意義的語言輸入與輸出。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，CEWAC有著明顯的優(yōu)越性。計算機使得師生能夠擺脫時間，地點的束縛，使過程教學(xué)法真正落到實處。計算機讓寫作變得輕松有趣，是提高學(xué)生寫作能力的有效工具。CEWAC擁有一般的計算機輔助語言教學(xué)的優(yōu)勢，卻避免了網(wǎng)絡(luò)寫作課程等針對性不強，不易管理的