英語專業(yè)學(xué)生二語寫作元認(rèn)知、寫作焦慮及寫作水平的相關(guān)性研究.pdf

1、二語寫作作為一項(xiàng)重要的語言產(chǎn)出性技能,受到多種因素的影響,其中,焦慮是不可忽視的因素之一寫作焦慮是指跟寫作情形有關(guān)的焦慮,如逃避寫作任務(wù),擔(dān)心自己的作文被他人閱讀和評議等(Daly&Miller,1975)。研究發(fā)現(xiàn)寫作焦慮可能會分散寫作者的注意力,從而降低寫作任務(wù)完成的質(zhì)量。多數(shù)研究結(jié)果顯示寫作焦慮對寫作者的寫作行為,寫作過程及寫作水平有負(fù)面的影響(Dickson,1978; Fleming,1985;武芳,2006)。然而,以往的研

2、究很少注意到元認(rèn)知對寫作焦慮的作用。本文以Flavell元認(rèn)知理論為指導(dǎo),參照吳紅云的二語寫作元認(rèn)知理論框架結(jié)構(gòu)圖以及Krashen的情感過濾假說,就英語專業(yè)學(xué)生在寫作過程中所存在的二語寫作元認(rèn)知、寫作焦慮等因素進(jìn)行了調(diào)查,探討了學(xué)生的二語寫作元認(rèn)知、寫作焦慮及寫作水平三者之間的關(guān)系。許昌學(xué)院英語專業(yè)50名大二的學(xué)生參與了本次測試,共完成一項(xiàng)英語寫作測試和兩項(xiàng)問卷調(diào)查。所搜集的數(shù)據(jù)均使用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果表明:1)英

3、語專業(yè)學(xué)生的二語寫作元認(rèn)知整體能力達(dá)到了中等水平;其中,對元認(rèn)知任務(wù)的評估水平最高。數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的元認(rèn)知策略對寫作水平的影響最大。2)英語專業(yè)學(xué)生的二語寫作元認(rèn)知與二語寫作焦慮之間呈顯著負(fù)相關(guān),即二語寫作元認(rèn)知水平越高,所表現(xiàn)出的二語寫作焦慮程度就越低。3)在元認(rèn)知主體評估,元認(rèn)知策略和元認(rèn)知任務(wù)評估三者之間,元認(rèn)知策略對二語寫作焦慮影響最大。4)不同程度的寫作焦慮對寫作水平的影響不同,高焦慮對寫作水平有較大的負(fù)面影響,然而,低焦慮對寫