元認(rèn)知對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、寫(xiě)作水平的影響探析.pdf

1、本論文主要通過(guò)實(shí)證性研究調(diào)查中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生寫(xiě)作元認(rèn)知與英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作水平的相關(guān)性。本研究的受試者是來(lái)自浙江和上海地區(qū)兩所普通大學(xué)的73名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生。他們?cè)诔Ｒ?guī)的英語(yǔ)課上完成了兩份闖卷(關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知的調(diào)查問(wèn)卷及關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查問(wèn)卷)填寫(xiě)，并進(jìn)行了四次英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試以及一次相關(guān)采訪(fǎng)。通過(guò)對(duì)此次試驗(yàn)數(shù)據(jù)的定量統(tǒng)計(jì)分析，本研究得出以下結(jié)論。
　　 第一，本研究中的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中較少運(yùn)用元認(rèn)知策略，而更過(guò)地關(guān)

2、注和使用了元認(rèn)知評(píng)估。這說(shuō)明中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者熟知優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻很少能主觀(guān)能動(dòng)地通過(guò)運(yùn)用元認(rèn)知策略知識(shí)來(lái)提升個(gè)人的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。尤其是大部分學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面仍存在語(yǔ)言障礙和痛苦體驗(yàn)，這在很大程度上局限了他們寫(xiě)作水平的提升空間。
　　 第二，中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者普遍具有中等程度的英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；相對(duì)于內(nèi)部寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，他們更多地關(guān)注英語(yǔ)寫(xiě)作外部動(dòng)機(jī)．英語(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)在理論上是英語(yǔ)寫(xiě)作水平最重要的影響因素之一，但是本研

3、究中的受試者的外部動(dòng)機(jī)水平與英語(yǔ)寫(xiě)作水平呈現(xiàn)出顯著的相關(guān)性：說(shuō)明外部動(dòng)機(jī)更有助于提升他們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
　　 第三，中國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知策略的運(yùn)用與他們的英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)具有極大的相關(guān)性，這種相關(guān)性具體表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)的三個(gè)變量，即無(wú)動(dòng)機(jī)、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)與大部分元認(rèn)知寫(xiě)作策略相關(guān)聯(lián)。他們的內(nèi)部寫(xiě)作動(dòng)機(jī)更能決定他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作元認(rèn)知策論的使用。相對(duì)而言，元認(rèn)知評(píng)估與英語(yǔ)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的相關(guān)性較弱。
　　 根據(jù)以上結(jié)果，