2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩58頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、自我刻板化(self-stereotyping)指當人們自認為某內(nèi)群體的成員時,把伴隨此種內(nèi)群體成員身份的刻板印象內(nèi)化加諸于自己身上的過程。在自我刻板化的認知表征過程中存在內(nèi)群體表征與自我表征的認知重疊,而且這種重疊帶有方向性,即內(nèi)群體刻板化信息內(nèi)化到自我。而自我刻板印象作為刻板印象的一種,強調(diào)自我所在群體的群體性特征,與之相反,個體化信息強調(diào)個體區(qū)別于所在群體的獨特特征。本研究認為,個體化信息對于女性自我刻板化認知表征過程中自我與內(nèi)群

2、體的重疊程度和重疊方向都具有一定的影響作用。本研究嘗試通過四個實驗來考察個體化對自我刻板化認知表征過程的影響。
  實驗一通過2(特質(zhì)相關性:相關、不相關)×2(特質(zhì)效價:積極、消極)×2(評價順序:首次自我二次內(nèi)群體、首次內(nèi)群體二次自我)的三因素混合設計驗證自我刻板化認知表征過程中自我與內(nèi)群體的表征重疊。被試為蘭州交通大學本科女生。實驗結果表明,在刻板印象相關特質(zhì)上,自我和內(nèi)群體的表征重疊在首次內(nèi)群體二次自我條件下比首次自我二次

3、內(nèi)群體條件下更高。
  實驗二通過2(特質(zhì)相關性:相關、不想關)×2(特質(zhì)效價:積極、消極)×2(個體化處理:有、無)的三因素混合設計來探究個體化對自我刻板化認知表征中內(nèi)群體與自我表征重疊程度的影響,被試為蘭州交通大學本科女生。實驗結果表明自我與內(nèi)群體在刻板印象相關特質(zhì)上相似性的水平在個體化處理條件下顯著低于無個體化處理條件下。
  實驗三通過2(性別:男,女)×2(計算機目標:自我,內(nèi)群體)×2(特質(zhì)刻板性:女性,男性,無

4、關)的三因素混合設計驗證自我刻板化認知表征過程中不僅存在內(nèi)群體刻板化維度上自我與內(nèi)群體的表征重疊,而且這種重疊是內(nèi)群體特質(zhì)內(nèi)化到自我的一個過程。被試為蘭州交通大學本科學生。實驗結果表明女性被試對于女性刻板印象特質(zhì)的反應時在內(nèi)群體中比在自我中更快。
  實驗四通過2(個體化處理:有,無)×2(計算機目標:自我,內(nèi)群體)×2(特質(zhì)刻板性:女性,男性,無關)的三因素混合設計考察個體化條件是否能夠作為一種自變量在女性自我刻板化認知表征過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論