泰國學生學習同素近義形容詞的偏誤分析_14768.pdf_第1頁
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1、分類號學校代碼!Q墅2密級學號2Q132魚壁壘壁壁壁壘泰國學生學習同素近義形容詞的偏誤分析TheErrorAnalysisofThaiStudentsLearningChineseSimilarAdjectiveswithsameMorpheme研究生姓名易幸指導教師姓名、職稱鄭賢章教授學科專業(yè)研究方向漢語國際教育對外漢語教學湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年五月AbstractSynonymshaSalwaysbeenthee

2、mphasisanddifficultyinTeachingChineseasaForeignLanguage，especiallythesimilarmeaningAdjectives，SOeasyforstudentstoconfuse，makeerrors，whichisalsoacommonphenomenonintheprocessoftheThailandstudentslearningChineseThroughthest

3、udyoftheErrorsthatThailandstudentsmadeintheirdailycommunicationwhentheyuse”beauty／beautiful””warm／warm”，”happy／happy”thisthreeword，therearethreemainerrortypes：wordscollocationorderedwronglLsyntacticcompositiondeviation，c

4、entralwordscollocatedimproperly。Takingthethreeerrorsintoconsideration，accordingtOthefactorsthatinvolvedintheteachingprocess，producedthesefourmainreasons：thenegativetransferofL1，teachingmethods，teachingmaterials，studentsl

5、earningmethodsForthesereasons，weshouldfollowsomesuggestions：takeadvantagesofthestudents’mothertongue，bewellpreparedbeforeteaching，maketheclassstandardized，practiceasmoreaspossibleintheclass，extrudetheregularcollocation，s

6、ummarizeafterfinishingteachinganddevelopthestudents’abilityofdistinguishingthedifferencesofthiskindofwordsAccordingtothesuggestions，threegroupswordsthatsimilarwiththeobjectofthisstudywerechosenanddesignedthreegroupsofthe

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