13476.安徽省高校卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究

1、安徽省高校卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究I在X分類號：學校代碼：10373密級：學號：11211000169碩士學位論文碩士學位論文題目：目：安徽省高校卓越體育教師安徽省高校卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究論文作者：論文作者：馬亞男指導教師：指導教師：鄭賀教授教授專業(yè)名稱：專業(yè)名稱：體育教育訓練學體育教育訓練學研究方向：研究方向：學校體育淮北師范大學研究生處二○一五年四月安徽省高校卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究I安徽省高

2、校卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究摘要：在這個信息飛速發(fā)展的時代背景下，培養(yǎng)高素質體育師范生，為基礎教育輸送優(yōu)良體育師資，是當前高等師范院校體育教育專業(yè)肩負的重要任務。2010年國務院發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，提出更新人才培養(yǎng)觀念，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索貫穿各級各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。同年教育部在年度工作會議上提出我國高等教育全面啟動“卓越教師培養(yǎng)計劃”，安徽省10所設有體育教育專

3、業(yè)的高師院校中有3所（安慶師范學院、淮北師范大學、合肥師范學院）率先開展了卓越體育教師的培養(yǎng)，先后成立了卓越體育教師實驗班。該研究對當前安徽省高校進行的卓越體育教師培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調查與分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，期望進一步加強卓越體育教師的培養(yǎng)，并對其他高校開展卓越體育教師培養(yǎng)提供借鑒。文章運用文獻資料、專家訪談、問卷調查等研究方法對安徽省開展卓越體育教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調查分析，結果為：（1）開展卓越體育教師培養(yǎng)的3所高校中安慶師范學院卓越

4、體育班是安徽省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)里最早的一個體育類集體項目，起到引領作用；（2）3所高校卓越體育班的培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標與規(guī)格雖各具特色，但在實踐中與社會需求方面存在偏差與不足，需要不斷補充、擴展、細化并完善。培養(yǎng)目標與規(guī)格的差異，導致3所高校培養(yǎng)模式都帶有自身地域特色，培養(yǎng)過程中課程的設置均涉及到實踐課程的環(huán)節(jié)，重視程度及教學內容都不同，課程結構需要優(yōu)化；（3）3所高校卓越體育班師資的配備和學員選拔的條件與程序均以學校自身特點及要求

5、來設定；（4）在卓越體育班的管理中，班主任負責監(jiān)督學生課程學習訓練情況，組織活動并觀察進展，監(jiān)管卓越班基本管理工作，同時學院領導小組對班主任的工作予以評價，加強班主任的監(jiān)管能力。校內導師與學員交流最少一周一次，校外則為一月至少一次，校內外導師的考核評優(yōu)由院系指派專人來進行監(jiān)督和調節(jié)。卓越班實行“自愿選擇、公平競爭、適時分流、末位淘汰”的機制，提高學員緊迫感與學習積極性；（6）在卓越體育班開展過程中，學員對課程內容的設置是滿意的，對以后實

6、踐教學中所需的教學能力及其它方面的能力都有比較大的幫助，大部分學員都認為自身在教學設計能力、技術動作的示范能力、語言表達能力、處理突發(fā)事件的能力、課堂教學組織能力這幾個方面相對其他教學技能而言是薄弱的，有待加強，希望增加課時并著重培訓，另外在教學手段、學習方法指導以及教室教學設施方面需要改善，希望學院加大對卓越班的重視，從而提高教學水平與質量，并注意理論與實踐的交叉融合；（7）卓越班開展中取得5個方面成效：學員整體素質得以提升，學員教學