26363.美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度研究

1、中圖分類(lèi)號(hào)：G400593UDC：300訝粵￡解■叫粵(1辟密級(jí)：學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開(kāi)10094美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度研究AStudyonStudents’EvaluationofTeachingofAmericanResearchUniversity作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專(zhuān)業(yè)：研究方向：論文開(kāi)題日期：石珊珊周保利副教授教育學(xué)原理國(guó)際與比較教育2016年03月10日h拿尤乒D4◆■摘要美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)生評(píng)教已有上

2、百年歷史，發(fā)展至今已日趨完善和成熟。尤其是近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，美國(guó)研究型大學(xué)不但確實(shí)建立了一套更加趨向研究的制度，而且也在不斷努力采取一系列措施來(lái)平衡教學(xué)和科學(xué)研究間的關(guān)系。學(xué)生評(píng)教現(xiàn)已成為美國(guó)研究型大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障的重要手段。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)最具有發(fā)言權(quán)。學(xué)生評(píng)教在教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)校管理決策和學(xué)生選修課程等方面的作用也越來(lái)越大。美國(guó)研究型大學(xué)的學(xué)生評(píng)教制

3、度在理論研究和工作實(shí)踐中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，值得我們深入研究。全文由緒論和三個(gè)部分組成：緒論部分主要介紹了本選題的來(lái)源和研究意義，其中研究意義包括理論意義和實(shí)踐意義，界定了“美國(guó)研究型大學(xué)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)“和“學(xué)生評(píng)教”的概念，并梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生評(píng)教的研究現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出了本論文研究的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，也說(shuō)明了論文采用的三種研究方法——文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法和因素分析法。第一部分從內(nèi)外兩個(gè)方面分析了美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)生評(píng)教制度產(chǎn)生的因素。內(nèi)部因素包

4、括植根于“學(xué)生大學(xué)”的傳統(tǒng)、德國(guó)選課制的影響、教育評(píng)價(jià)理論的發(fā)展和解決教育質(zhì)量下降的需求；外部因素包括美國(guó)社會(huì)民主開(kāi)放分權(quán)的思想、發(fā)達(dá)的市場(chǎng)文化。第二部分主要從學(xué)生評(píng)教的形式——量表評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)和面對(duì)面評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)教的實(shí)施——前期宣傳與準(zhǔn)備、評(píng)教開(kāi)展與操作和結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析；學(xué)生評(píng)教的保障——全面反映教學(xué)過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)內(nèi)容、專(zhuān)家和同行評(píng)價(jià)輔助及教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)的保障；學(xué)生評(píng)教的功能——幫助教師改善教學(xué)、輔助學(xué)生選修課程和協(xié)助學(xué)校人事決策共