早期閱讀對(duì)幼兒的意義

1、在我們的大部分學(xué)校中，都會(huì)見(jiàn)到陳列著各種書(shū)籍的圖書(shū)室，從幼兒園到大學(xué)均不例外。印象中，在我讀學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，大家都是提倡開(kāi)展各種游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的各種能力，當(dāng)工作了這些年，慢慢的，很多幼兒園重視起了早期閱讀，有些幼兒園會(huì)把早期閱讀作為幼兒園的特色來(lái)開(kāi)展活動(dòng)?？梢?jiàn)早期閱讀越來(lái)越影響著我們祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)。那么早期閱讀對(duì)幼兒會(huì)有哪些幫助呢？、早期閱讀就是早期的文學(xué)作品或兒歌教育。閱讀是以書(shū)面語(yǔ)言為對(duì)象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條

2、件，因此，早期閱讀大多是通過(guò)圖畫(huà)故事進(jìn)行的?，F(xiàn)在的日常教學(xué)中常常會(huì)用到的“繪本”，在書(shū)中情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關(guān)系。畫(huà)面之間前后有聯(lián)系，便于幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解圖畫(huà)故事的意義。從幼兒的思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要以形象思維為主，而這些作品或兒歌的語(yǔ)言形象生動(dòng)，畫(huà)面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛(ài)，很容易被幼兒接受?！懊慨?dāng)我們翻開(kāi)一本書(shū)，等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗”。閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，在閱讀的過(guò)程中，我們讓幼兒逐漸了

3、解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導(dǎo)幼兒閱讀的活動(dòng)中，幼兒自己學(xué)習(xí)按順序翻閱，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，理解內(nèi)容，并用手指指著，逐漸將聽(tīng)到的語(yǔ)句、詞與書(shū)上的印刷符號(hào)對(duì)上號(hào)。在此過(guò)程中，養(yǎng)成了閱讀的興趣與習(xí)慣，并鍛煉了初步的獨(dú)立閱讀技能。早期閱讀的意義不在于“書(shū)”，而在于閱讀的過(guò)程，在閱讀的過(guò)程中能發(fā)展孩子的注意力、思維能力和想象能力；鍛煉孩子的觀察力；培養(yǎng)孩子的記憶力。而提高孩子對(duì)閱讀的興趣，首先要給孩子提供有具體意義、形象、

4、生動(dòng)的閱讀材料，以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)孩子熱愛(ài)也照著樣子給池塘里的荷葉涂上顏色。通過(guò)觀察，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)鴨大嬸家的花兒和小青蛙畫(huà)的荷葉并不是隨意擺放的，而是有一定的規(guī)律排列的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序會(huì)為孩子的邏輯思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《生日聚會(huì)》中，小熊在生日的時(shí)候收到了各種各樣的禮物，他和小伙伴們玩得很開(kāi)心，可是到了收玩具的時(shí)候，大家都犯愁了，玩具應(yīng)該怎么擺放呢？這就涉及到了數(shù)學(xué)概念—分類(lèi)，在故事

5、中，小熊和小伙伴們將玩具按大小、顏色等特征進(jìn)行了分類(lèi)，通過(guò)故事的閱讀，幼兒了解了簡(jiǎn)單的分類(lèi)的方法，可以在日常生活中讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)的練習(xí)，加強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。《我喜歡的水果和蔬菜》是個(gè)偏向科學(xué)的繪本。平常，孩子們習(xí)慣“飯來(lái)張口”，吃的水果和蔬菜是大人遞到手里或擺在飯桌上的，很少有機(jī)會(huì)去菜市場(chǎng)去看一看稍經(jīng)處理的出售中的蔬果，更不用提它們長(zhǎng)在地里、結(jié)在樹(shù)上的原生態(tài)了。每一棵蔬菜、每一粒水果都是風(fēng)、陽(yáng)光、雨露的饋贈(zèng)，是大自然的一部分，閃耀著

6、生命的光輝。孩子們不能看到自然狀態(tài)的勃勃生機(jī)，實(shí)在太可惜了。這本書(shū)幫助孩子們走進(jìn)自然。作者從實(shí)際科學(xué)的角度，介紹了日常所見(jiàn)的水果蔬菜在大自然中的樣子。插圖清晰寫(xiě)實(shí)，采用流程式、剖面式或者圖鑒式的構(gòu)圖方式將復(fù)雜的內(nèi)容以簡(jiǎn)單易懂的方式呈現(xiàn)；并另有巧思，把生長(zhǎng)在大自然中的蔬果，跟菜市場(chǎng)或餐桌上的蔬果前后對(duì)比，讓孩子在一份震撼中學(xué)會(huì)欣賞自然的大美，興起對(duì)科學(xué)探索的興趣，對(duì)生命的詩(shī)意想象……圓溜溜的大西瓜，媽媽把它切開(kāi)來(lái)，盛在果盤(pán)里，放好水果叉，