中國教育的八大困境及出路

1、中國教育的八大困境及出路新中國成立以來，我國教育有了很大發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，這是毫無疑問的，是誰也抹殺不了的。但現(xiàn)在社會上又對現(xiàn)行的教育制度不滿意。如何破解這個難題，是大家都在思考的問題。一、就教育論教育能走出教育的困境嗎？教育是社會流動的主要途徑，是人們向上流動的最重要的渠道。但是社會分配不公，就業(yè)困難，貧富差距過大，城鄉(xiāng)二元結構尚未消除，這是教育出現(xiàn)問題的最主要的根源。要說教育的病理，這是最主要的病理所在。下面我們來說說其他

2、的病源。（一）“學而優(yōu)則仕”的文化傳統(tǒng)影響著教育中國文化傳統(tǒng)源遠流長?？鬃犹岢皩W而優(yōu)則仕”，提倡教育，任用賢才，起到了進步作用?？婆e制度摒棄了世襲制和用人唯親的弊端，它激勵庶民百姓通過學習，進入仕途，促進了社會流動，相對公平，同時又鼓勵讀書，尊重知識，促進了社會文化建設，是社會的進步。但是，“學而優(yōu)則仕”明顯存在功利主義思想，所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”?？婆e制度對中國社會的最大影響還制造了學歷主義的價值觀。這種功利主義、學歷主義價

3、值觀一直影響到今天。我們的家長認為自己的子女讀了書就要當干部，當白領。西方社會則沒有這種思想觀念。比如，德國的孩子在上完四年基礎教育后就開始分流了，根據(jù)能力和成績分別升入主要學校、實科學校、文科中學。美國則大多是綜合中學，設學術課程和職業(yè)課程，由學生自己選擇，畢業(yè)以勢，揚長避短，不要與別的家庭攀比。（四）社會用人制度的學歷主義社會用人制度對于教育有著重要的導向作用。目前，我國勞動就業(yè)市場競爭十分激烈，用人單位不是考查應聘人的能力，而是看

4、他的學歷。因此，學歷、名校往往被作為用人單位衡量個人基本素質和能力的最重要的指標。許多單位有的工作本來很平常，但招聘的時候提高學歷，要求碩士研究生或博士研究生。更有甚者，不僅要求高學歷，而且要“查三代”，審查你的本科是在哪類學校畢業(yè)的?！?11”學校、“985”學校的畢業(yè)生就占了極大的優(yōu)勢。勞動力市場上的學歷歧視、性別歧視、身體歧視比比皆是，這種社會用人制度極大地刺激了升學、升名牌大學的競爭，惡化了教育環(huán)境。（五）評價考試制度的指揮棒評

5、價考試制度是評價人才選拔人才的重要手段。恢復高考為我國社會發(fā)展做出了巨大貢獻，但實施30多年來，它的缺點和弊端也逐漸顯現(xiàn)出來?？荚囎鳛檫x拔人才的手段，具有公正性、公開性的特點，但它的缺陷也是明顯的。首先，一次考試很難考出學生的真實水平，“一考定終身”使得一些真正有才能的學生，可能因為一次失誤而遺恨終生；其次，它對教育起到制約作用，容易束縛學生的思想，把他們的學習束縛在應對考試的軌道上；最后，由于我國地區(qū)發(fā)展差異很大，采取全國統(tǒng)一考試的辦