日月潭第一課時教學設(shè)計

1、《日月潭日月潭》第一課時教學設(shè)計第一課時教學設(shè)計教學目標：1、會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“茂”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—2段。3、借助圖片，讓學生在朗讀中感受日月潭的秀麗風光。4、積累課文中“群山環(huán)繞、樹木茂盛”等優(yōu)美詞語。教學重點：認識生字，朗讀課文。教學難點：通過朗讀，學生能感受到日月潭的秀麗風光。教學流程一、談話導入，激發(fā)興趣。1、小朋友們，喜歡旅游嗎？你都去過什么好玩的地方呢？能給大家說說嗎？2、是啊，我們祖國有

2、許許多多風景優(yōu)美的地方呢？今天老師就帶大家走進我國的臺灣省，去游覽那山清水秀、風景如畫的日月潭。3、齊讀課題。4、小朋友們，看到“潭”你是否想起了以前我們學過的一句詩？還記得嗎？（引導學生回顧詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“潭”。）5、師：那你知道什么是“潭”嗎？師相機指導：很深的湖水叫“潭”。6、“日月潭”這個地方，總是令人神往。我們趕緊去看看吧！7、播放課文朗讀視頻，學生邊聽朗讀邊欣賞畫面。師：小朋友們，你們要用小耳朵靜

3、靜地去聽，用小眼睛細細地去欣賞哦。8、小朋友們，看了，聽了，《日月潭》給你留下了什么印象？你能用一個詞或一句話來說一說嗎？二、初讀課文，掃清生字詞的障礙。1、是啊，日月潭景色很美，描寫日月潭的詞句更是優(yōu)美呢！下面就請小朋友們帶上一份美麗的心情來自己讀一讀課文。讀得時候讀準字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。2、（指名分段讀）老師從小朋友們的讀書聲音、讀書姿勢感覺得出你們讀得可認真了。相信你們能把字音讀準、句子讀通了。現(xiàn)在就趕緊抓住機會

4、展示一下吧！（教師隨機正音，并抓住“隱隱約約”拓展AABB詞語；抓住“朦朧”說說還認識哪些形聲字。）4、誰來當一回小導游，把日潭和月潭介紹給大家。（師生互動口語交際）鼓勵積累：你看，這句子寫得多好呢！課后把它抄寫在本子上。5、練習說話：用上“因為……所以”，給大家講一講日月潭名稱的由來。五、書寫指導師：看誰的寫字本領(lǐng)最大。1、出示：茂盛。一起讀。2、仔細觀察“茂”的下部分和“盛”的上部分，發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師范寫。4、學生練寫一個，教師