如何上好小學(xué)科學(xué)課[1]

1、如何上好小學(xué)科學(xué)課如何上好小學(xué)科學(xué)課龍渠中心學(xué)校：龍渠中心學(xué)校：梁兵林今年根據(jù)學(xué)校的安排，我開始了我們學(xué)校的綜合科教學(xué)，作為今年根據(jù)學(xué)校的安排，我開始了我們學(xué)校的綜合科教學(xué)，作為一名普通的農(nóng)村科學(xué)課教師，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能上好科一名普通的農(nóng)村科學(xué)課教師，在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能上好科學(xué)課，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的一點教學(xué)經(jīng)驗，我想到應(yīng)從以學(xué)課，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的一點教學(xué)經(jīng)驗，我想到應(yīng)從以下幾個方面入手。下幾個方面入手

2、。一、把握教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、把握教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，就是對兒童進行科學(xué)啟蒙教育，讓孩小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，就是對兒童進行科學(xué)啟蒙教育，讓孩子們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，讓他們認識大自然，喜愛大自子們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，讓他們認識大自然，喜愛大自然，喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究，從小學(xué)會進行科學(xué)然，喜歡到大自然中去觀察、去分析、去研究，從小學(xué)會進行科學(xué)實驗的本領(lǐng)，提高他們的

3、科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師在科實驗的本領(lǐng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們小學(xué)科學(xué)教師在科學(xué)教學(xué)過程中，必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點和課程實驗要求進行教學(xué)教學(xué)過程中，必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點和課程實驗要求進行教學(xué)，以完整地有效地上好科學(xué)實驗課學(xué)，以完整地有效地上好科學(xué)實驗課。小具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有小具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有具體的描述，來實現(xiàn)科學(xué)課程的三維目標(biāo)，即：科學(xué)探究、情感態(tài)具體的描述，來實現(xiàn)科學(xué)課程的三維目標(biāo)，即：科學(xué)探究、情感態(tài)

4、度和價值觀、科學(xué)知識。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞三維目標(biāo)來開度和價值觀、科學(xué)知識。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞三維目標(biāo)來開展的。展的。如何實現(xiàn)這個三維目標(biāo)呢？教師就要通過具體的教學(xué)活動，以如何實現(xiàn)這個三維目標(biāo)呢？教師就要通過具體的教學(xué)活動，以及相關(guān)實驗來引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問題。所以我們在設(shè)計教及相關(guān)實驗來引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問題。所以我們在設(shè)計教學(xué)活動時，就要充分考慮到學(xué)會提出什么樣的問題，這個活動會達學(xué)活動時，就要充分考慮到學(xué)會提

5、出什么樣的問題，這個活動會達到什么樣的教學(xué)效果。例如：上到什么樣的教學(xué)效果。例如：上《生物的遺傳現(xiàn)象生物的遺傳現(xiàn)象》這一課時，教這一課時，教師要通過具體的生活中的實例讓學(xué)生了解遺傳現(xiàn)象，并通過活動能師要通過具體的生活中的實例讓學(xué)生了解遺傳現(xiàn)象，并通過活動能對自己與家人的外形特征進行比較，說出哪些地方相似。通過觀察對自己與家人的外形特征進行比較，說出哪些地方相似。通過觀察三、注重實驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力三、注重實驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動

6、探究能力實驗是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動手實驗可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)實驗是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動手實驗可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個實驗不是讓學(xué)生隨便動手做一做，看一看，說一說就行了，還一個實驗不是讓學(xué)生隨便動手做一做，看一看，說一說就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的態(tài)度。實驗時應(yīng)做到：明確目的。每次需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的態(tài)度。實驗

7、時應(yīng)做到：明確目的。每次實驗前都要讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?；精心設(shè)計實驗。防止學(xué)生顛倒操實驗前都要讓學(xué)生明確實驗?zāi)康模痪脑O(shè)計實驗。防止學(xué)生顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實驗失敗。設(shè)計實驗的過程，要靠學(xué)生的作過程，少做漏做，導(dǎo)致實驗失敗。設(shè)計實驗的過程，要靠學(xué)生的猜想，學(xué)生會有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精猜想，學(xué)生會有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的良好契機；明確任務(wù)。在做實驗時，教師要提醒學(xué)神和實踐能

8、力的良好契機；明確任務(wù)。在做實驗時，教師要提醒學(xué)生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時刻提醒生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個微小的地方，每一步細小的變化。另外還學(xué)生注意用眼觀察每一個微小的地方，每一步細小的變化。另外還可以直接給學(xué)生出示實驗記錄表，讓學(xué)生邊做邊認真填寫。這就是可以直接給學(xué)生出示實驗記錄表，讓學(xué)生邊做邊認真填寫。這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知

9、事物。明確結(jié)果?？茖W(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知事物。明確結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較，得出實驗結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論。鼓勵學(xué)生從現(xiàn)象到分析比較，得出實驗結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論。鼓勵學(xué)生把得到的把得到的結(jié)論運用的生活實踐中。既聯(lián)系了生活實際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、結(jié)論運用的生活實踐中。既聯(lián)系了生活實際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。愛科學(xué)的興趣。所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過程，即通過所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過程，即通過“動手做實驗動手做實驗”來進

10、來進行，通過提出問題，猜想與假設(shè)，驗證問題，解決問題這樣一次次行，通過提出問題，猜想與假設(shè)，驗證問題，解決問題這樣一次次實實在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生實實在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。四、以創(chuàng)新為主旨，深層把握科學(xué)課四、以創(chuàng)新為主旨，深層把握科學(xué)課注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實施目標(biāo)，實施措施，不注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新要有