如何上好小學(xué)作文課

1、如何上好小學(xué)作文課辛興小學(xué)荊愛(ài)蓮作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不豐富缺乏細(xì)致的觀察、體驗(yàn)與表現(xiàn)生活的能力。如何讓學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)、創(chuàng)新思維、個(gè)性化作文對(duì)于小學(xué)作文教學(xué)來(lái)說(shuō)需要我們高度重視。作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位作文是學(xué)生吐露心聲的場(chǎng)所之一《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:寫作要感情真摯倡導(dǎo)“寫真事、抒真情”。我們的學(xué)生平時(shí)寫作文的時(shí)候總是感到無(wú)話可說(shuō)提筆就抓耳撓腮半天寫不出一個(gè)字。如何激發(fā)孩子的寫作興趣提高寫

2、作水平呢筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:1、多積累材料培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。寫好作文積累語(yǔ)言材料就顯得尤為重要那么到哪里去積累呢我們要告訴學(xué)生要善于積累課文中的語(yǔ)言材料那些富有表現(xiàn)力的字、詞、句、段要積累。語(yǔ)文課本后又是有一些有趣味的小知識(shí)等這些東西都可以開(kāi)闊學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識(shí)從閱讀對(duì)寫作的作用方面看閱讀是寫作的借鑒是讀者間接認(rèn)識(shí)生活的途徑。讀者在閱讀過(guò)程中所了解的生活所產(chǎn)生的情感共鳴所獲得的思想認(rèn)同對(duì)于提高讀者的寫作水平具有重要

3、意義?！白x書(shū)百遍其意自見(jiàn)。”引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷閱讀的各種書(shū)籍。無(wú)論是寓言、詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)無(wú)論是古代的還是現(xiàn)代的無(wú)論是文學(xué)讀物還是科普讀物也無(wú)論是中國(guó)作品還是外國(guó)作品閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制越廣泛越好。教育學(xué)生摘錄下來(lái)牢記在腦海里隨時(shí)積累寫作素材。另一方面帶領(lǐng)學(xué)生走出教室多了解社會(huì)多接觸大自然組織參觀、游覽使書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)闊學(xué)生眼界。只有這樣學(xué)生的閱讀能力才會(huì)提高。2、多體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。“興趣是最好

4、的教師?！苯處熓紫纫龅木褪羌ぐl(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感多體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的鄉(xiāng)村有千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是作文教學(xué)的直觀教具又為作文教學(xué)提供了取之不勁用之不竭的寫作素材。教師利用這種優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察使他們“見(jiàn)景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中會(huì)收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的小狗教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察狗啃骨頭、狗打架、狗搖尾巴等等幫他們列出觀察項(xiàng)淺談小學(xué)作文教

5、學(xué)辛興小學(xué)荊秋銀小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。作文教學(xué)的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。就現(xiàn)狀來(lái)看，作文成了廣大語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作亦成了學(xué)生望而生畏的科目。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。然而作文無(wú)論從素質(zhì)教育的學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)看，還是從應(yīng)試教育的高考五十分來(lái)看，都有著舉足輕重的作用。下面我根

6、據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何上好作文課談?wù)勛约旱目捶ǎ阂弧⑸虾米魑恼n的基礎(chǔ)條件要上好作文課，需要這樣的基礎(chǔ)條件：首先，學(xué)生具有愛(ài)學(xué)作文的興趣，老師具有愛(ài)教作文的熱情；其次，學(xué)生具有相對(duì)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，老師要有良好的教學(xué)技藝、智慧和廣博的知識(shí)。二、作文課堂的展開(kāi)與生成展開(kāi)部分，即教學(xué)過(guò)程。它的目標(biāo)看似是為了完成一篇作文，其實(shí)不然。它首先是要將課前師生準(zhǔn)備的原始材料進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，促進(jìn)新的認(rèn)識(shí)的生成。第二，學(xué)習(xí)其他同學(xué)搜集材料的做法、經(jīng)驗(yàn)，以及認(rèn)識(shí)的

7、角度、層次。第三，聽(tīng)取老師具體的認(rèn)識(shí)點(diǎn)撥和寫法的引領(lǐng)，主要包括材料收集、整理、選擇、剪裁、組合、新的生成、主題的提煉、構(gòu)思的出新等。第四，根據(jù)新的認(rèn)識(shí)、新的生成，達(dá)成新的構(gòu)思，明明白白地輕輕松松地快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入寫作狀態(tài)。師生對(duì)此次作文訓(xùn)練的縱橫都提升了深度廣度，視野會(huì)因此而開(kāi)闊，思路會(huì)因此而多樣，思維也會(huì)因此而得到開(kāi)發(fā)。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不少優(yōu)秀教師、教學(xué)專家已摸索總結(jié)了多種獨(dú)特的作文教學(xué)模式。這些模式使作文教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)化、節(jié)約化，