小學(xué)體育游戲研究初探課題研究方案

1、《小學(xué)體育自小學(xué)體育自創(chuàng)編創(chuàng)編游戲初探初探》課題課題研究方案研究方案一、一、課題課題背景的提出背景的提出1、新、新課程基本理念程基本理念激發(fā)學(xué)生的運學(xué)生的運動興動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉鍛煉的意的意識和習(xí)慣習(xí)慣。體育與。體育與健康健康課程強調(diào)強調(diào)在課程目程目標的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇選擇與運用與運用方面，注重與學(xué)生的學(xué)方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活和生活經(jīng)驗經(jīng)驗相聯(lián)系，引系，引導(dǎo)學(xué)生體學(xué)生

2、體驗運動樂動樂趣，趣，提高城市體育與健康學(xué)提高城市體育與健康學(xué)習(xí)動習(xí)動機水平；重機水平；重視對視對學(xué)生學(xué)生進行正確的體育價行正確的體育價值觀和責任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉鍛煉的精神，促的精神，促進學(xué)生主學(xué)生主動參與體參與體育活育活動，基本形成體育，基本形成體育鍛煉習(xí)慣鍛煉習(xí)慣。2、現(xiàn)行的學(xué)校體育行的學(xué)校體育課現(xiàn)課現(xiàn)狀，更多地把體育狀，更多地把體育課視為傳課視為傳授有關(guān)身體授有關(guān)身體運動的過程，程，過分強調(diào)強調(diào)技

3、術(shù)技能的灌技能的灌輸，而忽，而忽視學(xué)生體育學(xué)生體育興趣和趣和習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。因而造成體育教學(xué)日益枯燥，呆板，教與學(xué)雙方的養(yǎng)成。因而造成體育教學(xué)日益枯燥，呆板，教與學(xué)雙方興趣低落，學(xué)趣低落，學(xué)生處于一種被于一種被動接受的狀接受的狀態(tài)。單一，枯燥，被一，枯燥，被動的學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不利于良方式，不利于良好心理品好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。如在體育教學(xué)中利用游的培養(yǎng)。如在體育教學(xué)中利用游戲這戲這種手段，引種手段，引導(dǎo)學(xué)生參學(xué)生參加各種身體活加各種身體活動

4、，增，增強他們的體的體質(zhì)；在游；在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德；運良品德；運用游用游戲的形式提高學(xué)生身體基本活的形式提高學(xué)生身體基本活動能力以及學(xué)能力以及學(xué)習(xí)體育體育動作技作技術(shù)。3、現(xiàn)在我校學(xué)生存在的在我校學(xué)生存在的問題問題是，沒有體育是，沒有體育鍛煉鍛煉、健身的、健身的習(xí)慣習(xí)慣，主，主要的活要的活動就是追足打就是追足打鬧。其主要原因，一、是沒有掌握運。其主要原因，一、是沒有掌握運動的技巧與的技巧與方法。二、是沒有掌握和運用體

5、育游方法。二、是沒有掌握和運用體育游戲的方法方式。的方法方式。4、體育、體育課教材：（教材：（1）它是體育教學(xué)的重要）它是體育教學(xué)的重要組成部分，是成部分，是為全面完全面完成體育教學(xué)任成體育教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，其重要意的，其重要意義在于使學(xué)生掌握體育與健康基在于使學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識，提高，提高積極主極主動參加體育參加體育鍛煉鍛煉的自的自覺性，科學(xué)地指性，科學(xué)地指導(dǎo)身體身體鍛煉鍛煉，3、在集體、在集體備課備課中，確立本周游中，確立本周

6、游戲活動內(nèi)容及內(nèi)容及實施過程。如：我要上程。如：我要上跑的跑的課用那些游用那些游戲好，大家探好，大家探討（接力跑比（接力跑比賽游戲、障礙跑接力游、障礙跑接力游戲、拍手跑接力游拍手跑接力游戲、粘粘糕跑游、粘粘糕跑游戲）后在體育）后在體育課中實踐、反思。踐、反思。4、針對針對學(xué)生開展學(xué)生開展《創(chuàng)新體育游新體育游戲征集征集》課堂教學(xué)堂教學(xué)調(diào)查調(diào)查，及，及時現(xiàn)場時現(xiàn)場了解學(xué)生的意解學(xué)生的意見，調(diào)查調(diào)查完，教完，教師積師積極整理，極整理，選些好的

7、些好的題材，在教學(xué)中材，在教學(xué)中進行實踐，踐，實踐后及踐后及時總結(jié)時總結(jié)、反思是否適用于學(xué)生、反思是否適用于學(xué)生現(xiàn)狀，效果怎狀，效果怎樣？5、體育、體育組成員積員積極開極開設(shè)組設(shè)組內(nèi)研內(nèi)研討課討課、展示、展示課，互相探，互相探討，互相促，互相促進，相互提高。探相互提高。探討體育體育課游戲運用中出運用中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足。并且，每人都點與不足。并且，每人都針對針對自己的教學(xué)寫教研反思，提高自己的教學(xué)寫教研反思，提高課題課題研討的價的價值。6

8、、每個月、每個月舉行一次行一次競賽競賽形式的小型比形式的小型比賽如：接力跑、一分如：接力跑、一分鐘跳繩、踢毽子、拔河、跳子、拔河、跳長繩長繩等游等游戲。激。激發(fā)學(xué)生學(xué)生對體育體育鍛煉鍛煉的積極性。極性。7、在、在實踐中，踐中，總結(jié)總結(jié)、反思把好的游、反思把好的游戲題戲題材記錄記錄下來，用于體育下來，用于體育課教學(xué)中。學(xué)中。四、四、預(yù)期目期目標1、經(jīng)過經(jīng)過一年的學(xué)一年的學(xué)習(xí)、研、研討、教學(xué)、反思、、教學(xué)、反思、實踐總結(jié)總結(jié)所要達到的所要達

9、到的預(yù)期目標如下：如下：第一第一階段：一、二年段：一、二年級，每班、每名學(xué)生會多個，每班、每名學(xué)生會多個隊列類游戲。第二第二階段：三、四年段：三、四年級，每班、每名學(xué)生會多個跑、跳，每班、每名學(xué)生會多個跑、跳類游戲。第三第三階段：五、六年段：五、六年級，每班、每名學(xué)生會多個技巧，每班、每名學(xué)生會多個技巧類游戲。2、教研、教研組整理整理編輯編輯《勝利一小體育游利一小體育游戲匯編戲匯編》。把好的游。把好的游戲題戲題材記錄成冊，用于體育成冊，