學(xué)習(xí)型文化對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為的影響機(jī)理研究.pdf

1、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化的挑戰(zhàn)，市場(chǎng)環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、工作性質(zhì)都發(fā)生了很大變化，企業(yè)過(guò)去多年形成的一套管理理念和管理方法已經(jīng)日漸與企業(yè)所面臨的新環(huán)境不相適應(yīng)。越來(lái)越多的企業(yè)將學(xué)習(xí)與創(chuàng)新視為持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。在此形勢(shì)下對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論和實(shí)踐的研究成為學(xué)者們和實(shí)踐工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。建立學(xué)習(xí)型組織的重要目的之一就是提升創(chuàng)新能力。但是對(duì)學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新之間的關(guān)系研究大多停留在描述性的階段，缺乏系統(tǒng)、深入的實(shí)證研究。而且，目前關(guān)于組織層面的創(chuàng)新受

2、到了眾多學(xué)者的關(guān)注，然而對(duì)于個(gè)體層面的創(chuàng)新行為研究卻相對(duì)較弱。個(gè)體創(chuàng)新是組織創(chuàng)新產(chǎn)生的重要前提和基礎(chǔ)。確認(rèn)學(xué)習(xí)型文化對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為的影響途徑將為深入探討學(xué)習(xí)型組織中創(chuàng)新力的形成機(jī)理奠定理論基礎(chǔ)。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)型文化的建設(shè)開(kāi)發(fā)高效的人力資源開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，有效地培育、促進(jìn)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)個(gè)體創(chuàng)新行為對(duì)于提升組織整體的創(chuàng)新能力非常重要。因此，學(xué)習(xí)型文化對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為影響機(jī)理的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。研究工作如下： (1)在系統(tǒng)的文獻(xiàn)

3、回顧的基礎(chǔ)上，借鑒watkins和Marsick的研究成果豐富和拓展了學(xué)習(xí)型文化的內(nèi)涵，歸納總結(jié)前人的研究界定了組織中個(gè)體創(chuàng)新行為的內(nèi)涵，并選擇了動(dòng)機(jī)和認(rèn)知風(fēng)格兩種個(gè)體特征作為本研究重要的研究變量。通過(guò)實(shí)證研究檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)型文化、個(gè)體創(chuàng)新行為、動(dòng)機(jī)和認(rèn)知風(fēng)格四個(gè)研究變量的效度和信度。在此基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)組織中學(xué)習(xí)型文化發(fā)展的階段性進(jìn)行了實(shí)證分析，提出了起步、培育、成長(zhǎng)和成熟四個(gè)發(fā)展階段，揭示了四個(gè)階段明顯的區(qū)別在于組織學(xué)習(xí)的水平和速度依次好

4、于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)，反映出了學(xué)習(xí)的擴(kuò)散效應(yīng)以及組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)也分析了個(gè)體創(chuàng)新行為、動(dòng)機(jī)和認(rèn)知風(fēng)格在性別、年齡、學(xué)歷等方面存在的個(gè)體差異。 (2)檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)型文化對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為的直接影響程度。首先證實(shí)了在組織由非學(xué)習(xí)型組織向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變過(guò)程中，個(gè)體創(chuàng)新行為將得到持續(xù)的提升。其次，發(fā)現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)新行為的提升在很大程度上是因?yàn)槭艿搅藢W(xué)習(xí)型文化的影響，員工對(duì)文化的感知程度越強(qiáng)，對(duì)其個(gè)體創(chuàng)新行為的影響越大。在此基礎(chǔ)上，采用結(jié)構(gòu)

5、方程模型分析具體探索了學(xué)習(xí)型文化中個(gè)體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)三個(gè)層次上對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為的不同影響程度。研究結(jié)果顯示出個(gè)體學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)都對(duì)個(gè)體創(chuàng)新行為產(chǎn)生顯著的促進(jìn)作用，而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)則沒(méi)有顯著的影響。為了對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步深入分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法考察了目前我國(guó)組織中團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析了促進(jìn)和阻礙團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的因素，并提出了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的改進(jìn)建議，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。 (3)分析了學(xué)習(xí)型文化和個(gè)體特