【狀元教案】新部編人教版二年級下冊語文4-9 楓樹上的喜鵲

1、19.9.楓樹上的喜鵲楓樹上的喜鵲課題課題楓樹上的喜鵲課型課型新授課設計說明這篇童話故事內容比較簡單，對話多，學生非常喜歡，學習興趣很高。教學時要引導學生深刻理解童話內容，體會童話闡述的道理。導學案中，努力增強學生的角色意識，引導學生抓住文中角色所說的話，體會其內心情感，從而有效的突破難點，感受作者內心的喜悅。學前準備學前準備1.制作多媒體課件和教學圖片。（教師）2.預習課文，借助生字表中的拼音讀準生字，識記字形。（學生）課時安排課時安

2、排2課時教學過程教學過程第一課時第一課時學習目標學習目標1.會認9個生字；會寫8個生字；掌握重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。學習重點學習重點認字、寫字；正確流利地朗讀課文；了解課文內容。學前準備學前準備制作多媒體課件和教學圖片。（教師）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導案導案學案學案達標檢測達標檢測一、導入新課。（用時：5分鐘）1.板書課題：楓樹上的喜鵲。2.談談對喜鵲的印象，思考課題讓你想到了什么。1.學生齊讀課題。2

3、.學生交流并討論課題的含義。二、初讀課文，整體感知。（用時：20分鐘）1.教師出示要求。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。（2）讀一讀課文，想想每個自然段的主要內容。（3）思考：故事發(fā)生在哪里？這篇故事講的是什么？1.學生自由大聲地朗讀課文。小組合作：（1）選擇喜歡的方式合作朗讀，讀錯的地方用標記標出，互助互糾。（2）思考老師提出的問題，交流思考結果。1.給下列生字標上拼音。渡（）蔭（）蔽（）撐（）拼（）母（）3教學反思教學反思寫字

4、教學是小學語文教學的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于低年級的小學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和書寫能力等?！墩n標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。教師的示范是教學最好的手段，它是最形象、最生動、最切實的指導。

5、學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在教學時采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論寫這個字時哪一筆最難寫，討論漢字的部首，讓學生了解漢字的含義，整體把握寫字的規(guī)律。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一

6、反三，使字的結構安排更為合理；在范寫之時，讓學生評議老師的范字和學生的范字，引導學生觀察、發(fā)現、把握寫字的要領；讓學生自由討論，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。第二課時第二課時學習目標學習目標會認9個生字，會寫8個生字；學會用“？”、“！”、“……”來表達。學習重點學習重點1.體會“？”、“！”、“……”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。2.創(chuàng)設故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“……”來表達。學

7、前準備學前準備多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導案導案學案學案達標檢測達標檢測一、復習鞏固，談話導入。（用時5分鐘）1.出示詞語，引導學生開火車認讀。2.組織學生分自然段讀課文。3.教師板書課題。1.學生開火車認讀詞語。2.學生分自然段讀課文。3.學生齊讀課題。4.認讀下列詞語。渡口隱蔽拼音字母山岡懂得答案二、品讀課文。（用時：20分鐘）1.學習第一段：（1）你看到了一棵怎么樣的楓樹？想把什么詞語送給楓樹？（2）再讀第一段，說說我