【狀元教案】新部編人教版二年級下冊語文8-25 羿射九日

1、12525羿射九日羿射九日課題課題羿射九日羿射九日課型課型新授課設計說明本文故事性強，插圖逼真有趣，貼近兒童生活易讀易懂，有利于激發(fā)兒童的想象力。本課設計通過自主、小組合作和游戲等識字方法，提高學生的識字水平。再通過多種形式的讀書活動，使學生獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。學前準備學前準備1.預習課文。（學生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排課時安排2課時教學過程教學過程第一課時學習目標學習目標

2、1.認識12個生字；會寫9個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，知道羿是怎樣射日的。學習重點學習重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內容。學前準備學前準備1.預習課文。（學生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情一、創(chuàng)設情境，導入課境，導入課題。題。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）1.同學們，我國從古代就流傳下來許多神話故事，回憶一下我們學過哪些神話故事？2.今天我們再來

3、學習一篇神話故事。3.揭示課題板書課文題目。1.學生回憶學過的神話故事。2.學生齊讀課題。1.寫出幾個你學過的神話故事。_______________________________________________________________________________________________________________________________。二、初讀課二、初讀課文，識記生字文，識記生字詞。詞。（用時：

4、（用時：1010分鐘）分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢察自學情況，教學生字新。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組2.根據拼音寫詞語。zhr()rnli()jiānnn()ɡōnɡjin()ynr()32.通過學習課文。感受神話故事中內容和想象的神奇，引導學

5、生體會羿這位古代英雄的壯舉和為人類謀求幸福的偉大精神。學習重點學習重點培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的想象力，感受遠古人民的生活。學前準備學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鞏一、復習鞏固，導入課固，導入課文。文。（用時：（用時：5分鐘）分鐘）1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。2.請學生復述課文內容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流回顧課文內容。5.照樣子，寫詞語。慌慌張張（AA

6、BB）勃勃生機（AABC）二、精讀課二、精讀課文探究交流。探究交流。（用時：（用時：2525分鐘）分鐘）1.學習第1自然段。（1）理解“輪換”的意思，結合大樹“扶?！笔箤W生對上古時代有十個太陽的背景有個初步的認識。（2）此時的大地萬物、人們的生活是怎樣的呢？向學生介紹《山海經》中有關上古的神話傳說。2.學習第2、3自然段。（1）聽第2、3段朗讀，思考：十個太陽一齊出現在天空中后，大地萬物、人們的生活是怎樣的？（2）學習

7、比喻句“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地”。給學生說明這個比喻的妙處。（3）引導學生體會大地萬物和人們的水深火熱，急1.（1）理解“輪換”的意思，想象很久很久以前，十個太陽輪換照射大地，人們生活的狀況。（2）學生將收集到的有關材料在小組內說一說，看一看。2.（1）學生邊聽朗讀，邊思考問題。（2）學習比喻句的用法，理解比喻句的作用。（3）繪制表格，理清故事的起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。3.（1）學生有感情、流暢地