教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題庫

1、教育學(xué)與心理學(xué)復(fù)習(xí)備考題庫教育學(xué)部分教育學(xué)部分一一單項選擇題（每題一分）單項選擇題（每題一分）1.德育目標(biāo)有總目標(biāo)和____C____目標(biāo)。A:一般B:集體C:具體D:個人2.主張教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對生活有用的知識的觀點是___B_____教育論。A:形式B:實質(zhì)C:客觀D:主觀3.德育過程是按照知、情、意、行的____A____而形成發(fā)展的。A:順序B:階段C:過程D:環(huán)節(jié)4.在封建社會時期，歐洲教會學(xué)校的教育內(nèi)容主要是__D__

2、____。A:“四藝”B:“五藝”C:“六藝”D:“七藝”5.國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是____A____。A:教育方針B:教育目的C:教育目標(biāo)D:培養(yǎng)目標(biāo)6.整個教育制度的核心是______A__。A:學(xué)校教育制度B:國家教育領(lǐng)導(dǎo)體制C:辦學(xué)體制D:招生考試制度7.鞏固知識需要學(xué)生的____D____。A:學(xué)習(xí)B:溫習(xí)C:練習(xí)D:記憶8.主張教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生思維形式的觀點是__A______教

3、育論。A:形式B:實質(zhì)C:客觀D:主觀9.學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須要遵循的基本要求是_____B___。A:德育規(guī)律B:德育原則C:德育方法D:德育手段10.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交往情境提供社交機(jī)會的德育方法是____B____。A:感化法B:交流法C:心理咨詢法D:對話法11.1958年黨中央頒布了“兩個必須”的教育方針，這“兩個必須”是指__A______。A:教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須于生產(chǎn)勞動相結(jié)合B:教育必須為社會主義服務(wù)，必

4、須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C:教育必須與工農(nóng)相結(jié)合，必須與社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合D:教育必須為社會主義服務(wù)，必須與我國國情相結(jié)合12.馬克思主義觀點認(rèn)為，教育起源于___D_____。A:心理模仿B:生物本能C:人的理性D:生產(chǎn)勞動13.明確提出：“調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，改革辦學(xué)體制，改革高校的招生和畢業(yè)生就業(yè)制度”的文件是_____A___。A:《中國教育改革和發(fā)展綱要》B:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C:《2003－2007年教育振興行動計劃》D

5、:《中華人民共和國教育法》14.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是哪一年頒布的__B______？A:1993年B:1986年C:1996年D:1995年15.教師把學(xué)生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是____D____教學(xué)。A:班級B:個別C:分組D:現(xiàn)場16.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是貫徹了_____A___原則。A:啟發(fā)性B:直觀性C:鞏固性D:因材施教17.學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行德育必須要遵循的基本要求是___B

6、_____A:德育規(guī)律B:德育原則C:德育方法D:德育手段18.智力是掌握____D____的前提和基礎(chǔ)。A:智力B:能力C:技巧D:知識19.同時完成多種教學(xué)任務(wù)的課是____A____。A:綜合課B:復(fù)習(xí)課C:練習(xí)課D:單一課20.通過教學(xué)實踐抽象概括而成的相對穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)是____C____。A:教學(xué)過程B:教學(xué)方法C:教學(xué)模式D:教學(xué)手段21.針對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容、特點的教育是遵循身心發(fā)展的____C___

7、_。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性22.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點___C_____？A:尊師愛生B:民主平等C:教學(xué)相長D:師道尊嚴(yán)23.制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)的是___B_____。A:政治經(jīng)濟(jì)制度B:生產(chǎn)力水平C:科學(xué)技術(shù)D:人力資本24.在近代，最早系統(tǒng)地論述教育問題的專著是___B_____。20.形式教育論主張教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的__思維形式_

8、_。21.我國在1922年頒布的學(xué)制一直沿用到全國解放初期，這個學(xué)制被稱為_壬戌__學(xué)制，是以美國學(xué)制為藍(lán)本制定的。22.從作用的對象看，教育的功能可分為_個體功能_和社會功能。23.傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特的代表作是《_普通教育學(xué)_》，現(xiàn)代教育派的代表人物杜威的代表作是《民主主義與教育》。24.教育內(nèi)部諸要素之間、教育與其他事物之間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，稱為__教育規(guī)律__。25.西方最早的教育著作是古羅馬昆體良的《_論演說家的教育

9、_》。26.班級是學(xué)校組織教育教學(xué)工作的__基本單位_。27.后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的__雙差生__。28.認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)過程的參與者和主人的觀點是_啟發(fā)式__教育觀。29.實質(zhì)教育論主張教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對學(xué)生有用的_知識__。30.教學(xué)方法是受教育目的和__教學(xué)內(nèi)容__制約的。31.在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是_蔡元培_。32.前蘇聯(lián)著名教育家__蘇霍姆林斯基_的論著被譽為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”

10、。33.學(xué)校體育的基本組織形式是__體育課__。34._教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合_是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。35.國家把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給_地方_，并有步驟地實行九年義務(wù)教育。36.直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是_學(xué)習(xí)動機(jī)_。37.將學(xué)生看成單純接受知識的容器的觀點是_注入式__教育觀。38.學(xué)校工作必須堅持以__教學(xué)_為主。39.為了理解和掌握書本知識、間接經(jīng)驗，學(xué)生必須要有__感性認(rèn)識_作基礎(chǔ)。40.學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段或途徑是

11、__學(xué)習(xí)方式_。三三簡答題（每題簡答題（每題6分）分）1.什么是教育目的？什么是培養(yǎng)目標(biāo)？答案：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)一般指教育目的在各級教育機(jī)構(gòu)的具體化。2.簡述實驗教育學(xué)的主要觀點答案：（1）反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的理論，它無法對教育優(yōu)劣進(jìn)行科學(xué)檢驗。（2）主張用實驗的方法分析和研究兒童的心理和身體狀況。（3）將教育實驗計劃分為三個階段，即提出假設(shè)制定計劃驗證假設(shè)。（4）教育

12、實驗不同于在實驗室里進(jìn)行的心理學(xué)實驗，它要求在實在的學(xué)校環(huán)境和實踐中進(jìn)行。（5）主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童的身心發(fā)展，其結(jié)論是改革教育與教學(xué)的依據(jù)。3.選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是什么？答案：（1）依據(jù)教學(xué)任務(wù)。（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容。（3）依據(jù)學(xué)生的年齡特征。4.我國社會主義教育目的的基本點包括哪幾個方面的內(nèi)容？答案：我國教育目的雖然曾出現(xiàn)過不同的表述方式，但其基本精神是一致的。大致有下列幾個基本點：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化

13、、有紀(jì)律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我國教育目的的性質(zhì)要求；（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，是我國教育目的中對受教育者的素質(zhì)要求；（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。5.簡述素質(zhì)教育及其意義。答案：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。素質(zhì)教育的意義是：（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；（2）素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育的弊端，深