1、認(rèn)知發(fā)展與教育

1、1、認(rèn)知發(fā)展與教育展與教育（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)識記：識記：1、感覺：是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。2、知覺：是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。3、感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)生的。它們共屬于認(rèn)識過程的初級階段。4、感覺的種類：根據(jù)感受器的不同，可把感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。外部感覺有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺內(nèi)部感覺有運動覺、平衡覺、機體覺。5、感覺的產(chǎn)生是分

2、析器工作的結(jié)果。分析器是由感受器、傳導(dǎo)神經(jīng)和大腦皮層相應(yīng)區(qū)域聯(lián)合組成的神經(jīng)機構(gòu)。6、知覺的種類：按知覺中起主導(dǎo)作用的感覺為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將知覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺、膚知覺。按知覺的對象為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺。7、適應(yīng)：是在刺激物持續(xù)作用下引起感受性的變化。8、視覺適應(yīng)較明顯，可分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。嗅覺、味覺、觸覺等均有適應(yīng)現(xiàn)象。只有痛覺很難適應(yīng)，正因如此，才對生命具有保護意義。9、錯覺：是對客觀

3、事物的一種不正確的、歪曲的知覺。10、感受性是感覺器官的感覺能力感覺閾限是能引起感覺的持續(xù)一定時間的刺激量感受性和感覺閾限呈反比。領(lǐng)會：領(lǐng)會：1、感受性變化的規(guī)律：(1)感覺的適應(yīng)現(xiàn)象。(2)感覺的相互作用。是一種感覺的感受性因其它感覺的影響而發(fā)生變化的現(xiàn)象。變化的規(guī)律是微弱的刺激能提高另一種感覺的感受性，而強烈的刺激則降低另一種感覺的感受性。(3)實踐與感受性變化。2、知覺的特性(規(guī)律)：(1)知覺選擇性。人有選擇的把某一事物作為知覺

4、對象，其它事物作為知覺的背景。(2)知覺整體性。知覺對象由不同部分和屬性組成，人在知覺時，總是把它知覺為一個統(tǒng)一的整體。(3)知覺理解性。在知覺過程中，人總是用過去的經(jīng)驗對感知事物進行加工處理，并用觀念把它們標(biāo)示出來。(4)知覺恒常性。當(dāng)知覺條件發(fā)生一定的變化時，知覺的印象仍然保持相對不變。小學(xué)兒童的感覺和知覺小學(xué)兒童的感覺和知覺識記：識記：觀察：是有目的、有計劃的知覺過程，是從現(xiàn)實中獲得感性認(rèn)識的主動積極的活動形式。領(lǐng)會：領(lǐng)會：遺忘的

5、原因：關(guān)于遺忘的原因，至今心理學(xué)還沒有一個統(tǒng)一的解釋。目前，主要存在兩種假設(shè)性的學(xué)說。(一)衰退說。遺忘是記憶痕跡隨時間的推移而逐漸消退的結(jié)果。(二)干擾說。遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其它刺激的干擾所致。干擾說最明顯的證據(jù)是前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象。先學(xué)習(xí)材料對回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫前攝抑制，后學(xué)習(xí)材料對回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫倒攝抑制。學(xué)生記憶特點與應(yīng)用學(xué)生記憶特點與應(yīng)用領(lǐng)會：領(lǐng)會：1、利用無意識記的規(guī)律組織記憶。2、利用

6、有意識記規(guī)律組織記憶。3、對有意義的材料，盡量使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行識記對無意義的材料，盡量賦予人為意義后加以識記。4、指導(dǎo)學(xué)生采用嘗試回憶法進行識記。5、教給兒童一些記憶策略：(1)把詞和形象緊密結(jié)合起來識記。(2)在識記前必須對材料作充分分析。應(yīng)用：應(yīng)用：教給學(xué)生避免遺忘的措施。教給學(xué)生避免遺忘的措施。(聯(lián)系實際來說明聯(lián)系實際來說明)1、組織有效的復(fù)習(xí)。(1)及時與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合。(2)正確分配復(fù)習(xí)時間。集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)想結(jié)合。

7、(3)復(fù)習(xí)方式多樣化，動員多種感官參與復(fù)習(xí)。(4)復(fù)習(xí)是注意排除前后材料的干擾。(5)復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識進一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2、適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。最好的超額學(xué)習(xí)量是50%.3、注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。（3）想象及想象力的培養(yǎng)識記：識記：1、想象：是人腦對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。2、想象的種類(1)根據(jù)想象時有無目的性和自覺性可分為：無意想象和有意想象。夢是一種無意想象。(2)根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性