2019部編小學四年級上冊教學設計9.古詩三首教案1

1、9、古詩三首古詩三首《暮江吟》《暮江吟》教學目標1.學習《暮江吟》，理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色并能有感情地朗讀。2.通過反復朗讀，讓學生從中感受自然美和語言美。3.引導學生體會作者看到奇麗景色時的愉悅心情。教學重點難點重點難點引導學生想象詩中描寫的情景，體會作者表達的思想感情。課前準備課前準備多媒體課件。積累寫景的古詩。教學課時教學課時一課時教學過程教學過程一、背詩導課題1.看圖背詩，激發(fā)興趣。課前，我們先來玩?zhèn)€游戲——看圖猜

2、詩。PPT上會出現(xiàn)幾幅圖，請同學們仔細觀察、想象回憶，看看它們分別是哪些古詩里所描寫的景色。課件分別出示古詩《詠柳》《村居》《絕句》的插圖。指名學生看圖背詩。2.找共同點，引出詩題。（出示《暮江吟》的插圖）這是今天我們要學習的古詩中描寫的景色。這首古詩的題目是《暮江吟》。（板書課題，齊讀。）3.生探古詩題意。這是唐代詩人白居易的一首名詩。詩歌作于公元822年。這一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他為自己離開了腐敗的朝廷，離開了京城感到十

3、分的輕松愉快。游山玩水，走到一處，被眼前的美景所吸引，便寫下了這首廣為流傳的山水風景詩。那這首詩描寫的什么時候、什么地方的景色呢？我們來看看能不能從詩題中找到答案。看詩題，指名回答。A、“殘陽”“鋪”——聯(lián)系下文的“半江紅”理解。出示句子比較：一道殘陽照水中（用“照”太俗）一道殘陽射水中（用“射”不符合殘陽的特點）一道殘陽鋪水中（用“鋪”形象地表達了霞光幾乎貼著湖面鋪撒過來地樣子。在這里是“斜照”的意思。）看圖體會江水的平靜，夕陽的美麗

4、。B、“江水”“瑟瑟”“紅”——這是怎樣的綠，怎樣的紅啊，能用上“仿佛”或者“好像”說一說嗎？②你們說的真美。這么美的景象，誰來讀一讀？（指多名學生讀，師相機指導讀后，男生齊讀。）第三、四句①生匯報。A、“露珠”——“真珠”。（比喻的手法）B、“月亮”——“弓”。（看圖。用形容詞描述：晶瑩剔透的珍珠，精致小巧的弓。）②這么美的景象，誰來讀一讀？（指多名學生讀，師相機指導讀后，女生齊讀。）四、吟誦入詩境1.你們讀得真美！老師的眼前仿佛也出

5、現(xiàn)了九月初三那一天的美景啊！請同學們閉上眼睛（音樂響起）讓我們一起在這柔美的音樂聲中去想象那一幅清麗的圖畫——天氣晴朗無風，江水緩緩流動。我靜靜地站在江邊，只見一道夕陽的余暉鋪撒在波光粼粼的江面上，光色瞬息變化，江水一半是碧綠的，另一半則是通紅的，整條江簡直就像一大塊美麗的寶石！天色漸漸地暗了下來，只見那彎彎的月亮悄悄地掛在樹梢上，像一張精致小巧的弓。那江邊的花草上已經爬滿了圓滾滾的小露珠，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，它們難道是從天上溜到人