2019年小學人教部編版四年級上冊語文《9.古詩三首》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《9.古詩三首》教學設計及教學反思9.古詩三首三首教材分析：教材分析：《暮江吟》是唐代詩人白居易寫的一首風景詩。詩人選取了從紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，字里行間充溢著詩人熱愛大自然的美麗景色，熱愛大好秋色的喜悅之情?！额}西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，是因為“身在此山中”?！?/p>

2、雪梅》這首詩寫出了梅與雪的特點。前兩句寫梅雪爭春，要詩人評判，后兩句是詩人對梅與雪的評語。學情分析：學情分析：“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸?！惫旁娊虒W只有多讀多悟才能讓學生產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的情感。四年級的學生對于古詩的學習方法已經(jīng)有了一定的積累，所以要充分激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松、自主的學習過程中獲取最大限度的收獲。教學建教學建議：教學本課要以激發(fā)學生的學習興趣為前提，鼓勵學生積極展開

3、自主學習，通過初讀解字詞，熟讀知大意，品悟情感的思路推進教學。教學目教學目標：【知識與技能】1正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2引導學生通過多媒體，反復誦閱讀古詩，體會詩的意境，了解詩歌的意思?！具^程與方法】教學重教學重難點：點：重點了解詩意，體會古詩的意境。難點想象詩句描繪的景象，感受詩人對大自然的喜愛之情。教學教學過程：程：一、畫面引入新一、畫面引入新課1(多媒體播放《漁舟唱晚》古箏曲，欣賞“殘陽照水圖”和“新月東升圖”)同學們看了

4、這么美的畫面，有什么想說的嗎？用自己的話說說畫面的內(nèi)容。(根據(jù)不同的話進行點評)同學們講得很詳細，語言也很美，但是有一個人比你們更厲害，他僅用了28個字就把這兩幅畫面的意境描繪得淋漓盡致。你們相信嗎？想知道他是誰嗎？他是怎樣講的呢？2觀看多媒體(走進作者及課文內(nèi)容)，了解詩人及作詩背景。二、指二、指導學詩，體會意境，體會意境1理解題意。(1)題目“暮江吟”你是怎樣理解的？(2)從題目看出這首詩是寫景還是敘事？寫了什么時候的景色？2學生讀