發(fā)展性評價與學校發(fā)展規(guī)劃講座講義

1、—1—發(fā)展性評價與學校發(fā)展規(guī)劃講座講義南海區(qū)人民政府教育督導室馮祿偉2012年9月21日目錄第一部分學校發(fā)展性評價........................................................................................1一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求................................................

2、.............................1二、南海教育發(fā)展的必由之路二、南海教育發(fā)展的必由之路.............................................................................1三、鑒定性評價與發(fā)展性評價的對比三、鑒定性評價與發(fā)展性評價的對比......................................................

3、...........1（一）現(xiàn)行中小學學校評價的特點：..........................................................2（二）重要性和現(xiàn)實意義：..........................................................................2（三）與以往的評價制度相比，發(fā)展性學校評價的特點在于：..............2四、發(fā)展

4、性學校評價實施可能遇到的困難四、發(fā)展性學校評價實施可能遇到的困難.........................................................2五、香港發(fā)展性評價案例研究：五、香港發(fā)展性評價案例研究：.........................................................................3（一）阻礙實施學校自我評估的因素............

5、..............................................3（二）促進學校成功推進自我評價的因素..................................................3六、學校發(fā)展性評價的若干內涵六、學校發(fā)展性評價的若干內涵.........................................................................3（一

6、）學校發(fā)展的內涵..................................................................................4（二）學校文化：..........................................................................................4（三）學校評價.......................

7、.......................................................................4（四）發(fā)展性：..............................................................................................4（五）學校發(fā)展性評價：...................................

8、...........................................4七、學校發(fā)展性評價的幾個特點：七、學校發(fā)展性評價的幾個特點：.....................................................................4（一）起點是學校的發(fā)展基礎...............................................................

9、.......4（二）目的是為了學校的發(fā)展......................................................................4（三）內容是關于學校的發(fā)展......................................................................5（四）在學校發(fā)展中進行的評價..............................

10、....................................5八、評價方法：量化評價與質性評價相結合八、評價方法：量化評價與質性評價相結合.....................................................5—1—第一部分第一部分學校發(fā)展性評價學校發(fā)展性評價一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求一、教育事業(yè)發(fā)展的必然要求?1999年《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出，要“

11、建立符合素質教育要求的，促進學校、教師和學生發(fā)展的評價機制”。?2002年9月，教育部《中小學評價與考試制度改革的指導意見（討論稿）》指出：“中小學教育評價的目的是促進學生的成長，促進教師教學水平的提高，促進學校的發(fā)展，是評價的過程成為促進發(fā)展與提高的過程?！?2003年《普通高中課程方案（實驗）》有進一步強調要建立發(fā)展性評價體系，加強對高中教育質量的監(jiān)測。?——可見，實施和推廣以促進發(fā)展為目標的學校評價已被明確的政策來加以表述。二、南

12、海教育發(fā)展的必由之路二、南海教育發(fā)展的必由之路在南海成為廣東省推進教育現(xiàn)代化先進區(qū)的背景下，開展學校發(fā)展性評價試點工作是對落實《南海區(qū)創(chuàng)建廣東省教育綜合改革示范區(qū)實施方案（2010——2020年）》的有效抓手。?——重視綜合實踐課程，將創(chuàng)新精神和實踐能力的教育有機整合到所有學科教學和學生活動之中。?——建立學段銜接機制。建立上下學段間的學校共同體。?——完善初中學生綜合素質評價機制。用基礎性指標和發(fā)展性指標全面、客觀地評價初中學生發(fā)展狀

13、況，引導初中實施全面素質教育。?——推進小學培養(yǎng)模式改革?！茖W設置小學階段課程，給予學生更多、更大的獨立學習和思考空間，著重培養(yǎng)學生的好品德、好興趣、好習慣和好方法，最大限度淡化功利性和選拔性，讓教育回歸本源，是學生快樂學習、快樂成長。?——加強特色學校建設。通過“特許學?！敝贫?，引導學校在積極培育項目特色的基礎上，形成學校特色，改變“千人一面，千校一面”的局面，滿足學生個性發(fā)展的需要。?——完善教育質量監(jiān)測機制。全面推進重在過程的

14、發(fā)展性評價，……?——開展特色學校建設的督導與評估。加大力度對各級各類學校的優(yōu)質項目、創(chuàng)新項目、特色項目和試點項目進行有效的督導與評估，引導、推動特色學校和學校“特許項目”的建設與發(fā)展。（基于學校發(fā)展規(guī)劃的學校發(fā)展性評價即類似于“特許學?！痹u價。）吳賜成局長曾經(jīng)在不同的場合多次提到，南海的教育綜合改革已經(jīng)到了深水區(qū)，關鍵的兩項改革是課程的改革和評價的改革。三、鑒定性評價與發(fā)展性評價的對比三、鑒定性評價與發(fā)展性評價的對比項目項目堅定性評價