心理健康教育研究課題

1、心理健康教育研究課題：怎樣化解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的怎樣化解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的心理困擾研究心理困擾研究課題研究方案一、課題名稱《怎樣化解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的心理困擾研究》二、課題研究的目的、意義（一）課題研究的出發(fā)點1、學(xué)生的心理問題需要我們?nèi)セ庠谝荒甓嗟恼{(diào)查摸底中，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生有心理障礙的達(dá)到20％，很大一部分學(xué)生存在不同程度的心理問題。他們喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受能力低；意志薄弱，缺乏自信；學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰

2、退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定；人格偏執(zhí)扭曲，耐挫力差；人際交往有障礙，青春期間困惑等。并表現(xiàn)出種種不良行為，如打架、罵人、說謊、吸煙、賭博、考試作弊、厭學(xué)、逃學(xué)、與老師對立、不接受教育，是非觀念淡漠，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。2、國家對學(xué)校心理健康教育的要求1993年中共中央國務(wù)院頒布了《中國教育改革發(fā)展綱要》，“綱要”中提出了要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)?！吨袊醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“

3、加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力”。加強對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是時代的呼喚，現(xiàn)實的需要，也是擺在廣大教育工作表面前的一項全新的課題。1999年國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，就我國中小學(xué)開展心理健康教育的重要性、基本原則、主要任務(wù)、實施途徑、師資隊伍、條件保障等提出了六條意見。（二）課題研究的目的、意義1、目的：從發(fā)展學(xué)生健康心理入手，有效化解學(xué)生學(xué)習(xí)和

4、生活中的心理困擾問題，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。2、意義：培養(yǎng)和提高學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有良好的心理素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。三、課題研究的指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、心理學(xué)教育理論和國家綱領(lǐng)性文件為指導(dǎo)思想，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度為行動指南，以務(wù)實、真誠的精神為工作作風(fēng)，認(rèn)真做好課題研究工作。四、課題研究的目標(biāo)通過化解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的心理困擾問題，提高全體學(xué)生

5、的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。五、課題研究的基本內(nèi)容普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識，根據(jù)其年齡特點，初中重點放在自我和人際關(guān)系方面，高中重點放在人際關(guān)系和生活及社會適應(yīng)方面。針對學(xué)生存在的種種