木瓜恰恰恰一等獎教案

1、木瓜恰恰恰一等獎教案木瓜恰恰恰一等獎教案篇一：《木瓜恰恰恰》教案篇一：《木瓜恰恰恰》教案2《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2、學習歌中出現(xiàn)的重點節(jié)奏：ｘｘ學習歌中出現(xiàn)的重點節(jié)奏：ｘｘｘ；ｘｘ；ｘｘｘ。ｘ。教學目標：教學目標：1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。情緒和喜悅心情。2

2、、簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。、簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。教學重點及難點：教學重點及難點：1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。情緒和喜悅心情。2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學準備：教學準備：學生自制的打擊樂器，沙錘。學生自制的打擊樂器，沙

3、錘。教學過程：教學過程：一、新課導入：一、新課導入：1、播放歌曲《賣湯圓》、播放歌曲《賣湯圓》。2、師問學生所欣賞歌曲的名稱。、師問學生所欣賞歌曲的名稱。（《賣湯圓》（《賣湯圓》。)1、聽范唱歌曲錄音，隨音樂哼唱旋律。、聽范唱歌曲錄音，隨音樂哼唱旋律。師：在歌譜中有兩個用紅色筆寫的兩種節(jié)奏：ｘｘ師：在歌譜中有兩個用紅色筆寫的兩種節(jié)奏：ｘｘｘ和ｘｘ和ｘｘｘ是本課學習的重點。首先，老師帶大家攻克它們。是本課學習的重點。首先，老師帶大家攻克它

4、們。學習第一部分：ｘｘ學習第一部分：ｘｘｘ這個節(jié)奏用演唱《假如幸福你就拍拍ｘ這個節(jié)奏用演唱《假如幸福你就拍拍手吧》解決。手吧》解決。學習第二部分：ｘ學習第二部分：ｘｘｘ學習辦法有：學習辦法有：①直接拍打，讓學生感受新疆舞中的節(jié)奏感。①直接拍打，讓學生感受新疆舞中的節(jié)奏感。②讀歌詞。②讀歌詞。每一部分各唱兩遍，師重點輔導在第二部分。每一部分各唱兩遍，師重點輔導在第二部分。2、歌曲旋律熟悉后，讓學生隨琴填詞演唱歌曲。及時糾正音、歌曲旋律熟悉

5、后，讓學生隨琴填詞演唱歌曲。及時糾正音準。準。（師重點輔導第二部分。（師重點輔導第二部分。）師生合作一遍。師生合作一遍。（生唱恰恰恰。（生唱恰恰恰。）男女生合作一遍。男女生合作一遍。（男生唱“恰恰恰”和第二部分。（男生唱“恰恰恰”和第二部分。）3、表演唱：“恰恰恰”聲音要求輕巧、有彈性。、表演唱：“恰恰恰”聲音要求輕巧、有彈性。學生拿出自制的打擊樂器，老師拿沙錘。學生拿出自制的打擊樂器，老師拿沙錘。生齊唱：“恰恰恰”處用自制的打擊樂器伴

6、奏。生齊唱：“恰恰恰”處用自制的打擊樂器伴奏。分組唱：一組唱，另一組打節(jié)奏。分組唱：一組唱，另一組打節(jié)奏。師生合作：跟伴奏，邊唱邊表演打節(jié)奏。師生合作：跟伴奏，邊唱邊表演打節(jié)奏。4、視唱歌譜。、視唱歌譜。同學們現(xiàn)在我們來嘗試視唱歌譜吧，先認識一下音符，用慢同學們現(xiàn)在我們來嘗試視唱歌譜吧，先認識一下音符，用慢速跟老師一起唱。速跟老師一起唱。跟著老師的伴奏再唱一遍歌譜，注意音準。跟著老師的伴奏再唱一遍歌譜，注意音準。5、即興編創(chuàng)。、即興編創(chuàng)