一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-3 我不拖拉10-部編版

1、3. 3.我不拖拉 我不拖拉 學(xué)情分析： 學(xué)情分析：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，在從幼兒園小朋友到小學(xué)生這一角色的轉(zhuǎn)變中，有發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病。因此，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生克服拖拉的毛病，養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處；懂得要珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事

2、拖拉的壞毛病。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。教學(xué)過 教學(xué)過程： 程：環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 1 ：謎語導(dǎo)入，感知拖拉 ：謎語導(dǎo)入，感知拖拉師：出示謎語，學(xué)生猜師：同學(xué)們，今天上課我們先來聽一個(gè)故事。師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？（老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎？為什么？生：（略）教師出示圖片（生略）師：（小結(jié)）拖拉真是害己又害人啊!師：（播放圖片：1. 病人生

3、命垂危，醫(yī)生搶救；2. 居民樓失火，消防員救火；3. 農(nóng)民播種；）（學(xué)生四人小組討論：如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？）師：（小結(jié)）看來，無論是做什么工作，拖拉都可能導(dǎo)致后果嚴(yán)重!師：看到這些，大家想說什么？生：不要拖拉。 （教師相機(jī)板書：不拖拉）環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 3 ：真情體驗(yàn)，告別拖拉 ：真情體驗(yàn)，告別拖拉師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰嗎？請(qǐng)大家猜一猜——小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙。跑