基于問題學(xué)習(xí)的理論研究及其在鹵素教學(xué)中的實踐探索.pdf

1、創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容之一；建構(gòu)靈活的知識基礎(chǔ)并提高問題解決能力是高中化學(xué)新課程改革的重要目標(biāo)。本論文認為基于問題的學(xué)習(xí)能滿足上述的要求。本論文對基于問題學(xué)習(xí)的理論研究主要包括：基于問題學(xué)習(xí)的概念界定、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、四大要素和教學(xué)過程等。理論研究過程中，論文綜合考慮調(diào)查結(jié)果所顯示的學(xué)生特點和元素及其化合物知識特點等因素，得出結(jié)論：基于問題的學(xué)習(xí)適合運用于高一學(xué)生的元素及其化合物知識學(xué)習(xí)。論文的實踐研究部分是以氯氣的漂

2、白性導(dǎo)致黑心棉“變臉”成消毒濕巾的真實報道為問題情境，為學(xué)生設(shè)定的角色是中央電視臺的特邀嘉賓專家，任務(wù)是為觀眾朋友講解有關(guān)氯氣漂白和劣質(zhì)濕巾危害性等問題。由此學(xué)生開展自主、協(xié)作式的基于問題學(xué)習(xí)。論文的實踐研究部分就此次實踐的全部過程作了詳細地闡述。實踐過程也取得了一定的成果。通過基于問題的學(xué)習(xí)，學(xué)生靈活掌握了氯氣的漂白性、毒性、氧化性等知識及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用情況，并培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識、批判性思維的習(xí)慣，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的策略以及解決