張伯苓的大學德育思想研究.pdf

1、哥倫比亞大學檔案里如是記載著張伯苓：“南開的張伯苓，一個在近五十年的時間里，無比忠誠和不知疲倦的教育機構創(chuàng)立者和人才的培養(yǎng)者，已經贏得了國家影響力和國際知名度?！睆埐咭呀洺蔀樗帟r代道德力量的燈塔和國家信心的象征。他的道德情操和對于人民利益忠誠的奉獻曾經感染無數人。”在南開大學校長張伯苓先生豐富完善的教育思想體系中，德育思想是其中最重要的組成部分，也是其高等教育思想中最顯著的特點。
　　在分析張伯苓大學德育思想產生的歷史淵源的

2、基礎上，基于大量文獻研究、實地考證，本文認為張伯苓“以德育為萬事之本”的大學德育思想主要包括：“允公允能”的培養(yǎng)目標、“熏陶人格是根本”的人格教育、“何以為人，第一當知愛國”的愛國主義教育以及文明校風建設。張伯苓大學德育思想中包含的行之有效的德育方法有：針對教師提出的“學行并重”法；為貫徹“知中國”方針而開辦的實踐育人法；為生動傳達德育理念而開創(chuàng)的形象教育法；從絢麗多姿的群育、心靈升華的美育、體德兼進的體育中開展隱性教育法等。本研究還從

3、南開大學德育課程設置、德育教師隊伍建設、德育規(guī)章制度建設等方面，對張伯苓在南開大學進行的一系列德育實踐進行了分析。最后本研究從南大畢業(yè)生在社會服務的情況以及張伯苓對南大學生道德水準的影響兩方面來說明張伯苓大學德育思想的顯著成效。
　　在融合傳統(tǒng)德育與西方德育的基礎上，張伯苓以學生為本的德育理念、對學生精神引導與人格塑造的重視和對通才教育的強調；其優(yōu)化大學德育內容結構、豐富校園文化建設等方法與途徑以及完善德育制度建設等大學德育思想都