長沙師范學(xué)校教師隱性知識共享研究.pdf

1、高職院校是知識密集型組織,高職院校作為知識產(chǎn)生、傳播、擴(kuò)散和應(yīng)用的主要場所,推動著知識的高速發(fā)展。但現(xiàn)今在企業(yè)界備受重視的知識管理戰(zhàn)略,在高職院校并未得到真正的推廣實(shí)施。而實(shí)施知識管理戰(zhàn)略是改革高職院校管理模式的必然趨勢,知識管理戰(zhàn)略中的重點(diǎn)是隱性知識共享,如能在教師內(nèi)部實(shí)現(xiàn)隱性知識共享,將能極大提高教師素質(zhì),從而提高學(xué)校整體素質(zhì),有利于增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力,為社會輸送更多高素質(zhì)人才。
　　 本文就高職院校隱性知識共享的意義,模式

2、和過程進(jìn)行分析,通過閱讀研究國內(nèi)外文獻(xiàn),問卷調(diào)查的辦法找出影響隱性知識共享的各種因素,并進(jìn)行分析,構(gòu)建隱性知識共享機(jī)制,為學(xué)校實(shí)施共享知識的策略辦法,使得學(xué)校教師能更好地進(jìn)行知識共享提供一點(diǎn)參考。
　　 通過研究,本文得出以下一些結(jié)論:首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視知識管理,思想上、組織上、制度上、財(cái)力上、文化上就知識管理進(jìn)行通盤的考慮和建設(shè)。其次,實(shí)施適當(dāng)?shù)闹R補(bǔ)償激勵制度,給予知識提供者一定的報(bào)酬,提高教師的地位和待遇。最后,加強(qiáng)對