培養(yǎng)的探索——基于研究性教學(xué)的視角.pdf

1、為了適應(yīng)21世紀經(jīng)濟和科技激烈競爭的形勢，各國均大力加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計其自身的內(nèi)涵特征決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有得天獨厚的便利條，是其他任何教學(xué)環(huán)節(jié)都不可替換的重要綜合實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
　　 本文以某知名大學(xué)工科學(xué)院M老師基于研究性教學(xué)視角進行的畢業(yè)設(shè)計改革為例，選取了參加實驗人員中8名具有代表性在讀大四本科生進行為時九個月的實地調(diào)查。研究實施過程中筆者運用質(zhì)性和量性研究兩相結(jié)合的方法對所選取的8名學(xué)生進行

2、觀察、訪談、以及跟蹤調(diào)查，并對研究過程進行全程記錄，運用創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系檢測，最終探索出畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升的有效途徑，深化并豐富了研究性教學(xué)的理論，也為后來研究提供了可供參考的研究的模式。
　　 本文從有效激發(fā)興趣、充分保證時間、發(fā)揮教師指導(dǎo)作用以及科學(xué)掌握研究方法四個方面對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了建議。并在實踐研究中總結(jié)出具有特色的四個階段、六次匯報的畢業(yè)設(shè)計改革過程，為畢業(yè)設(shè)計的改革的方式