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文檔簡介
1、體驗教育作為一種全新的教育理念已越來越被廣大教育工作者所重視.本文從初中思想政治課的教學現(xiàn)狀出發(fā),以建構(gòu)主義理論為指導,試圖構(gòu)建初中思想政治課體驗教育的理論框架和模式,并結(jié)合教學實踐探討初中思想政治課實施體驗教育的具體舉措.文章借鑒各學科關(guān)于"體驗"的思想,把初中思想政治課體驗教育的內(nèi)涵界定為組織和引導初中學生在親身實踐、親歷情景和探究活動中把政治觀念、思想品質(zhì)、法紀道德規(guī)范內(nèi)化為品格,外顯為行為的過程.這是一個認知和實踐的過程,也是一
2、個情感升華和人的社會化過程.根據(jù)建構(gòu)主義理論和情景教育理論提出了構(gòu)建初中思想政治課體驗教育模式應遵循的指導原則:主體性原則、體驗性原則、情景性原則和協(xié)作性原則.同時根據(jù)初中思想政治課課程綱要和新課程標準的要求,從人的第一自我與第二自我的關(guān)系、人與人的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、人與國家和國家制度的關(guān)系這四方面入手構(gòu)建了初中思想政治課體驗教育的目標體系,在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學實踐,兼顧需要和可能,把目標體系的體驗主題作了細化,并結(jié)合實際構(gòu)建了初中思
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