利用研究性學(xué)習(xí)實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中的STS教育目標.pdf

1、本文對化學(xué)新課標下的STS教育進行了具體解讀，在總結(jié)了STS教育的基本特點的基礎(chǔ)上，對STS教育目標在化學(xué)新課標下的具體定位問題加以探討。由此產(chǎn)生了利用研究性學(xué)習(xí)的方式來實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)中的STS教育目標這樣一個初步的構(gòu)想。通過分析研究性學(xué)習(xí)的特點和它可能實現(xiàn)的化學(xué)新課標的相關(guān)要求，在理論上確立了這個構(gòu)想的必要性和可行性。在此基礎(chǔ)上，從化學(xué)教育實踐出發(fā)，緊密結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的實際情況，先以典型章節(jié)做試驗，引導(dǎo)學(xué)生利用研究性學(xué)習(xí)的方式來進行探

2、究和實現(xiàn)其中的STS教育目標，并與之前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、完成效果、實際能力、化學(xué)素養(yǎng)等進行比較，各項指標均得出了令人比較滿意的結(jié)論，然后由點及面地對大部分教學(xué)內(nèi)容都采用了類似的教學(xué)形式并且取得了良好的實際教學(xué)效果，從而證實了利用研究性學(xué)習(xí)的方式來實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)中的STS教育目標的這個構(gòu)想的實際可操作性。在這樣一個理論指導(dǎo)實踐研究、實踐研究驗證理論的過程中，逐漸得出了兩者的辨證關(guān)系、實現(xiàn)構(gòu)想的實際意義、實現(xiàn)構(gòu)想的基本原則這樣三個不同層次的研究