體育教師教學效能感及其對教學效果影響的研究——以武漢市普通高校為例.pdf

1、教師教學效能感是教師對組織和實施某一教學行動的能力的信念和信心，它是解釋教師教學動機、教學行為等的關鍵因素，影響著教師的工作積極性，影響著教師對教學工作的努力程度。
　　 本文首先對教學效能感進行了概述，闡述了國內外教師效能感的研究成果。然后，從教師教學效能感和教學效果的概念、測量維度等幾個方面進行了闡述。最后，本研究以武漢市普通高校120 名教師和1200 名學生為被試，以馬勇占編制的體育教師效能感量表和孟慶茂等人編制的學生評

2、價體育公共課教學效果量表為工具，探討了影響了不同特征的教師教學效能感的特點、體育教師教學效能感對教學效果的影響。
　　 研究表明：1.從整體水平來看，武漢市體育教師教學效能感水平較高。2.體育教師教學效能感與教師的性別、學歷方面不存在顯著性差異，但與教師職稱、教齡存在顯著性差異。3.體育教師教學效能感及其4個維度：課堂管理、教材呈現清晰度、教學策略與技巧應用、師生互動，分別與教學效果有顯著正相關關系，且體育教師教學效能感對教學效