新部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《短詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（2課時(shí)）

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 9 課《 課《短詩(shī)三首 短詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（ 》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（2 課時(shí)） 課時(shí)）教材分析 教材分析《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)詩(shī)集里?？偟膩?lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。教學(xué)過(guò)程中可

2、以立足反復(fù)朗讀感悟，想象畫(huà)面，品味生活，感悟情感，在構(gòu)建立體的畫(huà)卷中，領(lǐng)略短詩(shī)的美。引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)、感受詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣。在富于樂(lè)感的反復(fù)地朗讀中,讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏，進(jìn)而展開(kāi)想象，體會(huì)情感，感受閱讀詩(shī)歌的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“漫、濤”2 個(gè)生字，讀準(zhǔn)“啊” “膝”等音變和易誤讀字音，會(huì)寫(xiě)“繁、漫”等 8 個(gè) 生字，理解“漫滅” “思潮”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)朗讀課

3、文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。3.初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。4.根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的韻味。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 展開(kāi)想象，體悟情感，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)，它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。將母愛(ài)、童真、自然融為一體。三是對(duì)人生的思考和感悟。4.今天，我們就和作家冰心先生一起

4、，體會(huì)母愛(ài)、童真、自然的美好。5.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景“冰心（1900 年 10 月 5 日－1999 年 2 月 28 日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919 年 8 月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923 年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之

5、作。1946 年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于 1951 年返回中國(guó)。1999 年 2 月 28 日 21 時(shí) 12 分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年 99 歲，被稱為“世紀(jì)老人”。二、初讀課文，自主識(shí)字詞 二、初讀課文，自主識(shí)字詞1.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。2.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）讀準(zhǔn)字音【詞語(yǔ) 詞語(yǔ)】漫滅 波濤 繁星 藤蘿 膝上 躲到自由讀，指名讀。師