試論新課程背景下語文課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變.pdf

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“要逐步實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革?！薄度罩屏x務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》根據(jù)社會發(fā)展的現(xiàn)狀及其趨勢，根據(jù)社會對所需人才的全新要求，根據(jù)語文學(xué)科人文性和工具性統(tǒng)一的特點，在全新的教育理念指導(dǎo)下，都提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式”的主張，對語文學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變提出了明確而具體的要求，勢必對中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生革命性影響。就教與學(xué)的關(guān)

2、系而言，教師教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終都要落實到學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上。學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，這是因為學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變將會引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。對教師而言，首先要轉(zhuǎn)變的就是課堂教學(xué)方式。因此在新課程背景下，語文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變必然成為這次課程改革最突出的特征，成為非常重要的一個課題。研究語文課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有著較大的理論和實踐意義，它有利于鞏固和擴大新課程改革的成果，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、r>　　 筆者在新課程推行的幾年中看到諸多與新課程貌合神離的做法，不少教師出現(xiàn)了對新課程膚淺的理解甚至誤解，本文結(jié)合大量鮮活的課堂教學(xué)資料闡述新舊課程背景下語文課堂教學(xué)方式的優(yōu)缺點，分析了語文課堂教學(xué)方式改革中存在的問題，并提出教學(xué)方式有效實施的對策。
　　 本論文由引論、正文和結(jié)語組成。
　　 引論界定了相關(guān)概念，闡述了課題研究的意義，分析了研究概況并提出本文研究設(shè)想。
　　 第一章闡述了傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)方式