學(xué)校管理如何調(diào)動(dòng)教師的積極性.pdf

1、當(dāng)前在中學(xué)教育活動(dòng)中，學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校的管理較多地關(guān)注日常事務(wù)完成，而較少考慮到作為教育活動(dòng)的主體——教師對(duì)于教育目標(biāo)達(dá)成的重要性。雖然學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校的最終目的，但是沒有教師積極性的充分發(fā)揮，學(xué)生的良好發(fā)展是難以順利實(shí)現(xiàn)的。因此，如何使教師發(fā)揮其最大的作用，這就需要提高學(xué)校管理的效果，而學(xué)校管理的效果與教師激勵(lì)的效果是密切相關(guān)的。 本文認(rèn)為應(yīng)該以調(diào)動(dòng)教師的積極性為著力點(diǎn)，來規(guī)劃和組織學(xué)校的教育管理工作。論文結(jié)合筆者工作的實(shí)際，

2、并站在學(xué)校管理者的視角，通過對(duì)數(shù)所學(xué)校的實(shí)證調(diào)查，對(duì)中學(xué)教師積極性的調(diào)動(dòng)問題作了初步探討。為了對(duì)教師群體的生存和工作狀況進(jìn)行真實(shí)和全面的掌握，筆者設(shè)計(jì)了有關(guān)教師工作狀況和積極性的調(diào)查表，并于2007年秋季對(duì)所在地區(qū)的四所縣重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，并與各學(xué)校的教師進(jìn)行了訪談，掌握了大量第一手的資料。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)于影響教師積極性的因素的認(rèn)識(shí)和學(xué)校管理在其中所起作用的理解。同時(shí)，筆者結(jié)合研究生學(xué)習(xí)期間所學(xué)的有關(guān)教育管理學(xué)知識(shí)，

3、立足于中學(xué)管理對(duì)教師的職業(yè)幸福和自身發(fā)展產(chǎn)生有益影響的角度，來探討對(duì)教師的激勵(lì)措施，初步闡明了中學(xué)教師激勵(lì)的幾條基本原則，并提出了更有效地調(diào)動(dòng)教師積極性的具體對(duì)策和措施。 本文共分四個(gè)部分： 首先，闡述了調(diào)動(dòng)教師積極性對(duì)學(xué)校管理的重要意義； 然后，結(jié)合實(shí)際和對(duì)四所學(xué)校的問卷調(diào)查和訪談，對(duì)當(dāng)前中學(xué)教師積極性的現(xiàn)狀及其存在的問題進(jìn)行了較全面的分析； 再次，闡明了教師這一特殊群體的需要特點(diǎn)及其激勵(lì)的基本原則；