大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)管理政策創(chuàng)新研究.pdf

1、我國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期和構(gòu)建社會(huì)主義“和諧社會(huì)”、建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的關(guān)鍵時(shí)期。我國也正積極實(shí)施由“人力資源大國”向“人力資源強(qiáng)國”邁進(jìn)的宏偉戰(zhàn)略。這些都離不開高等教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用的發(fā)揮。而大學(xué)教師是大學(xué)辦學(xué)的主體,是高等教育最重要也是最活躍的人力資源;科學(xué)有效的大學(xué)教師管理政策是提高大學(xué)教師素質(zhì)、發(fā)揮大學(xué)教師潛能、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才和建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。我國傳統(tǒng)的大學(xué)教師管理政策存在明顯的局限性,我國正進(jìn)行的大學(xué)教師聘任

2、制改革也正面臨著諸多困境。從“學(xué)術(shù)職業(yè)”的全新視角對我國大學(xué)教師管理政策創(chuàng)新進(jìn)行研究,能增強(qiáng)大學(xué)教師管理政策與其管理對象的適切性,提高政策的科學(xué)性和有效性,對于科學(xué)地調(diào)整和創(chuàng)新我國的大學(xué)教師管理政策,建立適合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)制度具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本研究以理論為主,把理論與實(shí)踐相結(jié)合。全文基本沿著提出問題、分析問題、解決問題的研究思路,在認(rèn)真分析和研究前人相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,從學(xué)術(shù)職業(yè)的全新視角,對中國大學(xué)

3、教師管理政策及其創(chuàng)新進(jìn)行了較為深入的分析研究。首先,分析了我國大學(xué)教師管理傳統(tǒng)上的屬性預(yù)設(shè)及其政策缺陷,指出大學(xué)教師管理的本質(zhì)是學(xué)術(shù)職業(yè),大學(xué)教師管理及其政策應(yīng)從其學(xué)術(shù)職業(yè)本質(zhì)屬性出發(fā)才更具科學(xué)性和有效性。然后,采用歷史分析與政策文本分析結(jié)合的研究方法,全面深入地剖析了中國建國以來大學(xué)教師管理政策的歷史脈絡(luò),并從大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)的屬性和獨(dú)特視角出發(fā),全面深入地審視和剖析了中國大學(xué)教師管理政策存在的問題。最后,融合國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),立足中國國