調(diào)神通督針法聯(lián)合認知功能訓練治療小兒腦癱認知功能障礙的臨床研究.pdf

1、目的腦癱是當今兒童致殘的主要病因之一，腦癱患兒的康復治療越來越受到廣泛重視。本研究針對腦癱兒童認知功能的障礙，創(chuàng)新性提出了調(diào)神通督針法，通過探討調(diào)神通督針法聯(lián)合認知功能訓練治療腦癱兒童認知功能障礙的臨床療效，從而探尋一種臨床上治療腦癱兒童認知功能障礙的有效途徑，并為今后腦癱兒童的康復治療提供思路及參考。
　　方法將符合小兒腦癱合并認知功能障礙診斷標準的60例患兒完善腦血流圖檢測，并由專業(yè)人員進行Gesell診斷發(fā)育量表評估及日常生

2、活活動能力（ADL）評估，先根據(jù)患兒年齡、性別、智力發(fā)育程度進行分層，再隨機分為調(diào)神通督針刺組、認知功能訓練組、聯(lián)合組各20名。三組均以藥物治療及綜合康復訓練（物理治療、作業(yè)治療、言語治療等）為基礎治療。在藥物及綜合康復訓練基礎上，針刺組：加用調(diào)神通督針刺法治療，選用四神聰、神庭、百會、大椎、至陽、腰陽關、肺俞、心俞、肝俞、脾俞、腎俞，頭針留針30min，體針采用速刺法，每日針刺1次，2個月為1療程，共治療2個療程。訓練組：由具有豐富臨

3、床經(jīng)驗的康復治療師對患兒進行認知功能訓練，每次訓練30min，每日1次，2個月為1療程，持續(xù)治療2個療程。聯(lián)合組：加用調(diào)神通督針法聯(lián)合認知功能訓練治療，具體操作方法同前兩組。三組均經(jīng)過2個療程治療結束后，再次進行腦血流圖檢查、發(fā)育商DQ及日常生活活動能力（ADL）評定，應用統(tǒng)計學方法，分別對治療前、治療后患兒的腦血流圖改變、發(fā)育商DQ及ADL評分變化進行分析。
　　結果臨床研究顯示應用調(diào)神通督針法聯(lián)合認知功能訓練治療腦癱患兒認知功

4、能障礙在改善腦血流量方面優(yōu)于單純針刺組及訓練組，差異有統(tǒng)計學意義（p<0.05）。聯(lián)合組在提高智力方面亦優(yōu)于單純針刺組及訓練組，差異有顯著統(tǒng)計學意義（p<0.01）。三組均能改善患兒的日常生活活動能力，三組組間比較差異無統(tǒng)計學意義（p>0.05）。
　　結論調(diào)神通督針法治療小兒腦性癱瘓合并認知功能障礙有確切療效。調(diào)神通督針法聯(lián)合認知功能訓練治療小兒腦性癱瘓在改善腦血流量、提高智力方面均明顯優(yōu)于單純針刺組及單純功能訓練組，值得臨床推