中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得動詞和名詞搭配知識的實(shí)證性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近幾年來,很多研究者從不同的角度探討了搭配在語言學(xué)習(xí)中的重要性。他們認(rèn)為搭配是二語詞匯發(fā)展的重要組成部分,而且對外語學(xué)習(xí)者來說,搭配學(xué)習(xí)必不可少。隨著對搭配在外語教學(xué)中作用的討論的深入,國內(nèi)外一些研究者對搭配進(jìn)行了實(shí)證性研究。然而,從目前所搜集的資料來看,針對中國英語學(xué)習(xí)者的有關(guān)搭配的實(shí)證研究不是很多,尤其是從接受性和產(chǎn)出性兩方面來研究動名搭配的習(xí)得問題的研究成果還相當(dāng)少。 基于Nation對第二語言搭配知識體系的描述的基礎(chǔ)上,

2、本文從接受性和產(chǎn)出性兩方面調(diào)查三種不同語言水平的中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語動詞和名詞搭配知識的可能發(fā)展?fàn)顩r.通過對105名中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得三類動名搭配,即同義動詞與名詞搭配、輕動詞與名詞搭配和中英文互不對照的動名搭配的研究,觀察并描述了受試者接受性和產(chǎn)出性動詞和名詞搭配知識的發(fā)展?fàn)顩r。通過對所得研究數(shù)據(jù)進(jìn)行定量和定性分析,本文得出如下結(jié)論: 1.動詞和名詞搭配知識的發(fā)展與第二語言水平相關(guān)。受試者的動名搭配知識整體上隨語言水平的提高

3、有增長的趨勢.語言水平越高,習(xí)得的搭配知識就越多。 2.同一語言水平層次的受試者對三類動名搭配知識的習(xí)得存在發(fā)展模式.三種語言水平層次的受試者習(xí)得輕動詞與名詞搭配知識最多;中等偏低水平的受試者習(xí)得中英文互不對照的動名搭配知識少于同義動詞與名詞搭配知識;而中等偏高水平和高水平的受試者習(xí)得同義動詞與名詞搭配知識少于中英文互不對照的動名搭配知識。 3.受試者的接受性動名搭配知識和產(chǎn)出性動名搭配知識之間存在著很大差距,從而表明從

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