網(wǎng)絡(luò)能力、組織學(xué)習(xí)與企業(yè)轉(zhuǎn)型——基于遠(yuǎn)智集團(tuán)轉(zhuǎn)型的案例研究.pdf

1、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，因市場競爭異常激烈、技術(shù)與產(chǎn)品頻繁更新與迭代，企業(yè)間彼此相互連接逐漸形成了一個極其復(fù)雜的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，以應(yīng)對外部市場環(huán)境的高度不確定性。企業(yè)的行為與結(jié)果必然要受到這種網(wǎng)絡(luò)的影響，因此要求企業(yè)必須具備管理外部關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)以獲取這種關(guān)鍵資源的網(wǎng)絡(luò)能力，以此來突破企業(yè)自身的資源束縛。
　　企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于對特定資源的需求，基于傳統(tǒng)理論的轉(zhuǎn)型研究較多側(cè)重于內(nèi)部視角，而忽視了網(wǎng)絡(luò)視角下企業(yè)的轉(zhuǎn)型問題?；诖?，本文從外部網(wǎng)絡(luò)的視角，

2、援引網(wǎng)絡(luò)能力的概念去解釋企業(yè)轉(zhuǎn)型。本文發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)能力為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供了資源獲取的平臺，但同時(shí)必須經(jīng)由組織學(xué)習(xí)所吸收與轉(zhuǎn)化的知識才能夠增加企業(yè)轉(zhuǎn)型所需的知識儲備。因此這是企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的過程中，網(wǎng)絡(luò)能力與組織學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在機(jī)理與邏輯。
　　此外，本文采用單案例研究方法，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：基于網(wǎng)絡(luò)視角，企業(yè)轉(zhuǎn)型主要存在自身業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、雙邊合作轉(zhuǎn)型及多方參與平臺轉(zhuǎn)型三種不同的轉(zhuǎn)型模式。在不同階段的轉(zhuǎn)型過程中，網(wǎng)絡(luò)能力、組織學(xué)習(xí)始終是影響企業(yè)轉(zhuǎn)型的

3、關(guān)鍵要素；同時(shí)不同階段的轉(zhuǎn)型中網(wǎng)絡(luò)能力、組織學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)形式以及作用機(jī)制卻呈現(xiàn)出不同：自身業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力主要表現(xiàn)為關(guān)系嵌入，并通過利用式學(xué)習(xí)來獲取所需知識與信息；雙邊合作轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力主要側(cè)重結(jié)構(gòu)嵌入，通過探索式學(xué)習(xí)獲取相關(guān)的知識；多方參與平臺轉(zhuǎn)型中，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力則更為注重組合管理能力，同時(shí)綜合使用探索式學(xué)習(xí)與利用式學(xué)習(xí)兩種組織學(xué)習(xí)方式來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型所需的知識等資源儲備。
　　本文的研究意義在于通過援引網(wǎng)絡(luò)能