韓國學(xué)生習(xí)得疑問語氣助詞的偏誤分析及教學(xué)設(shè)計.pdf

1、近來，中國對對外文化、經(jīng)濟(jì)的交流合作很是重視，全球漸漸出現(xiàn)了“漢語熱”的風(fēng)潮。特別是中韓兩國，優(yōu)越的地理位置和相近的文化背景使兩國間的交流與日俱增，隨著韓國學(xué)習(xí)者人數(shù)的增多，他們在漢語學(xué)習(xí)過程中存在的各種問題越發(fā)使人重視，特別是口語的表達(dá)能力上，不得體的口語表達(dá)除了用詞和句法錯誤外，語氣助詞的有無使用起到至關(guān)重要的作用。所以本文就韓國留學(xué)生習(xí)得疑問語氣助詞“嗎”、“呢”、“吧”、“啊”的情況進(jìn)行了了解與分析，文章第一章簡述了以往學(xué)術(shù)者對

2、表疑問語氣的語氣助詞的研究現(xiàn)狀及相關(guān)綜述，在其內(nèi)容中單獨指出語氣與口氣的區(qū)別，并總結(jié)了對外漢語教學(xué)中語氣助詞的教學(xué)現(xiàn)狀。第二章對對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡述，對初中高級的教學(xué)目標(biāo)和目前使用的教材加以分析。第三章就對韓國學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查做了統(tǒng)計分析，根據(jù)韓國學(xué)生各語氣助詞的使用情況統(tǒng)計出韓國學(xué)生所產(chǎn)生的偏誤，具體偏誤產(chǎn)生的原因結(jié)合漢韓相關(guān)語法范疇在第四章做了簡單分析，本章簡要介紹說明了韓語中如何表疑問語氣。第五章對對外漢語教材的編寫和課