利用網(wǎng)絡資源實施高中物理課下輔導的實踐研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡資源以其新、快、利于學生接受的特點越來越多地應用于教學當中。網(wǎng)絡教學和應用剛剛開始，教師對如何進行網(wǎng)絡教學的認識還比較模糊和膚淺，雖然研究這方面問題的人很多，但是關于利用網(wǎng)絡實施課下輔導的研究卻很少，筆者想通過本課題的研究來觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡資源對物理教學的幫助到底有多大的教學效果。也想通過本課題的研究來真正親身體驗現(xiàn)代教育手段和教育資源信息化對我們的教育能產(chǎn)生多大的影響。筆者在研究中發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生獲得知識、能

2、力的渠道是多元化的。包括教師的輔導、課本的學習、網(wǎng)絡資源的運用；運用網(wǎng)絡資源實施課下輔導有利于培養(yǎng)學生的信息能力、自主探究能力、協(xié)作交流能力等；利用網(wǎng)絡資源，在學習方式上學生可以做到：自主學習、探究學習、合作學習，通過網(wǎng)絡環(huán)境下的個別化學習；利用網(wǎng)絡資源在進行課下輔導時可以使學生進行網(wǎng)絡資源下載學習、教師輔導學習。
　　 在物理教學過程中課下輔導是必不可少的環(huán)節(jié)，及時輔導不但可以使學生將課上遺留的問題徹底弄懂弄會，更重要的是可以

3、提高學生學習的積極性，基于高中物理新課程標準在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，課下輔導就變得非常重要了，它有利于“學困生”的轉化，利于培養(yǎng)學生的成功意識，利于捕捉學生的閃光點，使學生得到充分的發(fā)展。但由于學生在校自習時間有限，再加上自習期間學校要求是無聲自習，這樣學生在校期間解決疑問的時間就少而甚少。為了克服傳統(tǒng)課下輔導教學模式所帶來的弊端，需要尋求一種多方位、全面獲取信息，多維、立體地交互信息，能夠有效實施課下輔

4、導的途徑，以提高物理學習的有效性。隨著教育信息化的發(fā)展，利用教育博客、播客，QQ聊天室，BBS，物理角，物理專題性學習等實現(xiàn)信息交互，已經(jīng)逐漸成為教師、學生的交往方式之一。經(jīng)過將近一年的研究和實踐，本人利用QQ空間和QQ聊天室以及物理角等方式利用網(wǎng)絡資源對學生進行課下輔導，使學生的學習能力和學習興趣得到提高，使學生豐富了課內(nèi)知識，通過自主學習、合作學習和探究學習提高了學生分析問題和解決問題的能力，特別是提高了“學困生”的學習興趣。