泰國中小學生漢語比較句習得偏誤分析及教學建議.pdf

1、隨著泰國“漢語熱”的不斷升溫，漢語教學不再局限于在孔子學院開設漢語課，還擴展到了當?shù)氐闹行W，學習漢語的人數(shù)在不斷增加。筆者有幸于2012年受國家漢辦的派遣到泰國擔任漢語老師志愿者。在教學期間筆者發(fā)現(xiàn)，學生在漢語學習的過程中總是避免不了產(chǎn)生各種偏誤，尤其是作為漢語中的特殊句式之一的比較句式，是學生學習漢語時的難點，偏誤率偏高。本文依據(jù)教學大綱并結合實際教學中的情況，選取了漢語比較句中常用的17個句式作為考察的重點。通過發(fā)放問卷測試題的形

2、式調查了泰國中小學生在學習17個比較句式時出現(xiàn)的偏誤，并對偏誤類型進行分類糾因。繼而從科學的教學理論入手，結合在教學實踐中的探索和總結，提出了一些具有可操作性的教學建議。本文主要由六章組成。
　　第一章是緒論，主要說明選題的緣由以及研究目的、研究方法等，從相關理論入手，從漢語本體和對外漢語教學這兩大方面對漢語比較句目前的研究成果進行綜述，并簡要介紹本文中的語料來源。
　　第二章從漢語比較句的常用17個句式入手，對漢語和泰語中

3、的比較句型進行對比分析，歸納出兩者的相同點和不同點。
　　第三章結合第二章的漢泰對比結果設計了調查問卷測試題，對測試的結果進行定性和定量的分析，并進一步分析這些偏誤產(chǎn)生的原因。
　　第四章筆者從教學理論入手，結合自己在進行教學實踐中的一些探索和總結，提出了一些教學對策和建議，以期可以運用到在泰實際的漢語教學中，改進教學。
　　第五章根據(jù)第四章的教學建議進行具體的教學設計闡釋，選取了相對典型的兩個比較句句式進行了教學設計